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记不住动词过去式不规则变化
陳語琛 周美華 他們真的學不來嗎？ 對於這一門課程的想法與期待？ 進步。 進步就好。 成績進步。 成績能進步。 成績可以及格。 問題出在哪裡？ 單字背不起來。 不會唸。 都看不懂。 如何讓學生願意來上課？ 其實我也聽得懂。 其實我也做得到。 其實我不錯。 原來，這樣的上課方式… 我聽得懂。 我會主動開口唸。 不會的我會開口問。 我可以完成老師的任務。 也許，還有更好的方法… 時態判斷。 句子活用。 教學內容。 * 建成國中 56 30↓ 69 60 50↓ 50↓ 48 98下 柔柔 小柏 阿薰 嘉嘉 小明 小佑 阿元 一旦我靜下來開始「專注」唸書到下一次休息，通常能持續多久？ 10-30 30-60 60-120 120-180 10-30 10↓ 10-30 時間 (分) 柔柔 小柏 阿薰 嘉嘉 小明 小佑 阿元 第三節課 第二節課 【情意】 3-1 【情意】 3-1 【情意】 3-1 【技能】 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 【認知】 1-1、1-2 【技能】 2-1 2-2 2-3 2-5 【技能】 2-1 2-2 2-3 【認知】 1-2 【認知】 1-1 第一節課 「記不住動詞過去式不規則變化」將成過去。 動詞變化接龍。 以十組現在式句子對照其過去式變化。 以五句中文句子，引導找出其共通點─過去式。 第一節課 分享小學使用過的九九乘法雙面教具，帶出本堂將使用的教具。 以過去式問句引導學生使用上堂課學過的過去式動詞回答。 學習單─將現在式句子改寫為過去式。 1.雙面字卡複習動詞過去式。 2.賓果連線。 第三節課 無聲配對。 綜合活動 1.投影片複習。 2.口頭將現在式句子改為過去式。 3.同型變化組。 發展活動 引起動機 第二節課 *
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