农村职业中学要有确的办学方向.docVIP

农村职业中学要有明确的办学方向 龚卓扬 郭友坤 太极职业中学校 重庆 黔江区409023 重庆市黔江区太极职业中学校，是黔江区唯一的一所农村职业中学校，座落在离中心城镇较远、少数民族聚居的太极乡。它始建于1972年，1984年改为农职业中学，八十年代末九十年代初曾经铸造过辉煌，为农村培养了大量的农业科技人才，活跃在农业战线上，成为一支不可或缺的农业生力军。后来受到商品经济、市场经济以及自主择业的冲击，遇到了一定的曲折和困难。但师生员工坚定信心，扎根少数民族地区信念不动摇，树立服务于农村教育，服务于农村的办学思想。踏实工作，锐意进取，不断探索新的办学思路。为当地经济发展和改变农村的落后面貌，培养了大批实用的建设人才，得到当地政府和老百姓的认可。 我校职高生的来源大致分为三部分：一是成绩较好，但无经济能力就读城内普通高中的初中毕业生；二是经济困难，成绩不太理想，想来职高学专业知识和实用技术服务于农业的初中毕业生；三是经困难，文化基础知识较薄弱，进入职高学习一定的技能为以后，为外出务工打下基础的初中毕业生，即“潜能生”。 针对我校学生结构分布，按照上级主管部门要求，走可持续发展道路，集办学历史经验之大成，预见未来职业教育工作发展趋势，结合自身办学各方面实际，我校唱响了鲜明的办学方向主旋律——“升学有桥，就业有路，创业有技”的“十二”字方针。 所谓“升学有桥”，就是要让成文化绩好的学生通过学校的学习和老师的引导顺利的升入高等职业学校学习。让那些经济困难的初中毕业生在学制短花钱少的职高也能圆他们的大学梦。我校改为职业中学以来，已经有几十人升入大学的本科学习。这也为我校的职高招生奠定了基础，同时扩大学校影响，提升学校声誉，真正体现了“升学有桥”的办学方向。 所谓“就业有路”，就是让大多数职高生，通过在职业中学的文化知识和专业知识的学习，做到学以致用。利用他们朴实无华的就业观念和正确的价值取向，主要通过有组织的劳务输出及自主择业，外出务工，一来改变他们的生存环境，二来直接为农民增收作贡献，三来减缓农村青年就业压力，四来为缩小城乡差距，起积极作用。这些主要靠“就业有路”来解决。 所谓“创业有技”就是针对不愿升学和不外出打工的大部分职高生，而进行的人生设计。他们面临的是广阔的农村，有的直接成为新型农民，为“三农”服务。今后的黔江区要求建成为渝东南区域性中心城市，人口达到三十万，需要消费更多的农产品和畜禽产品，使他们看到农业发展的前景。通过在学校学到实用的专业知识成为创业的一技之长。这样他们将是新农村建设的主力军和最大受益者，也是少数民族干部的储备库，这就是办好农村民族职高的最富有成效的体现，办好农村民族职高的机遇希望就在这里。所以“创业有技”意义深远，要真正实现这一办学方向需要政府、主管部门、学校、教师、家长、职高生等多方面切实转变观念，努力提高教育教学质量。 总之，“升学有桥，就业有路，创业有技”这“十二”字方针，是我们学校生存和发展的硬道理，在职业教育的春天来临之际，要不断克服困难，坚持不懈的努力，运用好“十二”字方针，农村民族职业中学将永远充满生机与活力，农村职业教育的发展和壮大指日可待。