在本科教学工作合格评价中发挥引领与模范作用彭志忠20154.PPT

一个人最终成功与否，关键的是做正确的事情，并且把事情做正确的能力 本科教学工作合格评估 本科教学工作合格评估”是教育部针对2000年以来未参加过院校评估的各类新建本科院校开展的评估。本科教学工作合格评估属于认证评估模式，所有新建本科院校在规定期限内必须参加，通过评估引导并促进这批院校合理定位，改善办学条件，加强规范管理，完善校内质量保障体系，保证教学质量。 评估结论 本科教学工作合格评估结论分为：通过，暂缓通过，不通过。“通过”的学校，进入下一轮普通高等学校的审核评估。“暂缓通过”的学校整改期为2年，“不通过”的学校整改期为3年。在整改期间，将对学校采取限制或减少招生数量、暂停备案新设本科专业等限制措施。 指导方针 以评促建， 以评促改， 以评促管， 评建结合， 重在建设 合格评估的作用 一是促进教学思想、观念的转变； 二是确保党和国家的教育方针政策的贯彻落实； 三是加强对高校的宏观管理和规划； 四是确立明确的办学指导思想； 五是促进高校教学建设； 六是提高高校的人才培养质量； 七是摸索和建立高校评估指标体系和操作经验； 八是鼓励高校创新人才培养模式的改革和探索。 学生座谈会内容 1、在校学习期间的收获 2、哪一门课，哪一位教师印象最深。 3、在学风、教风及工作作风上特点 4、教室、实验室、图书馆、体育设施开放与使用情况 5、学校课外科技、文化活动 6、学校伙食、生活条件 7、对学校的教育教学工作建议 合格评估、建设与全院师生的关系 开展本科教学工作评估与建设，事关学校的生存与发展，与全校师生员工的切身利益有着十分密切的关系。教学工作评估与建设的结果将影响学校的前途与发展。在评估中取得理想的结果，办学水平和教学质量才能得到行业及社会的进一步肯定。 学生合格评估中应注意事项 1、了解本科教学工作合格评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好迎评工作。 2、自觉遵守校纪校规，形成良好的学风。 3、积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动，培养健康的兴趣、爱好。 4、积极参加早操等阳光体育活动。 5、注重自身思想道德修养的提升，讲究礼貌待人、文明用语，展示良好的精神风貌，随时准备参加评估专家指定的问卷调查、访谈和专家组指定召开的学生座谈会。 文明、礼貌（一个坐垫、一声问好） 1、学生党员干部是党员和同学中的核心人物 2、学生党员干部是创建优良学风的带头人 3、学生党员干部特别是党支部书记是发挥党员先锋模范作用的表率 * * 在本科教学工作合格评估中发挥引领与模范作用 彭志忠2015.4 主要内容 评估相关知识 学生党员干部在评估中的职责与任务 一. 二. 一、评估相关知识 什么是合格评估？评估结论？评估结论使用？ 五位一体的本科教学评估 1.教学基本状态数据常态监测 2.学校自我评估 3.分类的院校评估：目前进行合格评估与 审核评估 4.专业认证及评估 5.国际评估 合格评估的性质：认证式评估。 还有水平式评估、审核式评估。 * * 合格评估的主要目的 3. 体现两个突出： 突出服务地方经济社会发展；突出应用型人才培养。 促进办学经费投入；促进办学条件改善； 促进教学规范管理；促进培养质量提高。 1.实现四个促进： 2.达到三个基本： 办学条件基本达标；教学管理基本规范； 教学质量基本保证。 4.进行一个引导： 引导学校建立内部质量保证体系。 评估方法 1、采用建立评估指标体系和教学基本状态数据库 2、学校上传自评报告和教学基本状态数据， 3、教育部评估中心组织专家审阅自评报告 4、分析教学基本状态数据 5、进校考察等方法 * * 合格评估的工作程序 1.学校自评 指导思想仍然是“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”。 2.数据分析 以教学基本状态数据分析报告为主要依据。专家进校前要仔细审读，结合学校的自评报告，给出审读意见。 3.现场考察 专家进校，通过深入访谈、听课、走访、座谈、查阅资料等形式，获取评估所需的信息，进而对学校教学工作做出公正客观评价并给出反馈意见。 * * 4.结论审议和发布 评估专家委员会审议专家组评估报告，给出评估结论。合格评估结论分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三种。教育部评估中心根据评估专家委员会审议结果，正式发布评估结论。 5.整改提高 学校根据自评和专家组的考察意见进行整改。 与学生相关的内容