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小学英语四年级第四册学期教学计划 2012..2.19 徐慧 一、教材分析 教材重点： 询问和了解他人的国籍及居住地，学习谈论家庭生活，用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情，谈论饮食并表达自己和他人的饮食喜好，学习如何描述自己或他人周末活动，谈论如何购物，学习与旅游有关的词汇和相关句型，谈论制定旅游计划。 教材难点： 让学生能够熟练运用所学的语言结构进行交流是本教材的难点。本教材为了解决这个难点，语言结构循序渐进、反复循环，教材为了提高学生运用语言的能力还设计了Let’s talk、 chant，为学生提供了真实的语言情境，使学生在轻松愉快的环境中掌握所学语言结构，并进行运用，真正达到了在学中用，学以致用。 二、学情分析： 学生情况分析： 四年级一二三班共有学生180人，他们通过一年半的英语学习，学生有了一定的英语基础，但的是也有一些学生基础比较差，而且学习也不自觉，没有良好的学习习惯，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 知识情况分析： 本册教材谈论国家和家庭活动，谈论并询问个人饮食习惯，学习如何描述自己或他人周末活动，学习如何描述购物及旅行。学生对这些语言主题比较感兴趣，但灵活运用有一定的困难。 三、学期教学目标： 知识目标： 1、询问和了解他人的国籍及居住地，“Where are you from?”“Is she from Amreica?”“Where is she from?” 2、学习谈论家庭生活，用现在进行时描述和交流自己或他人正在做的事情“Can you do the dishes?”“What are you doing? ”“I’m cleaning the floor.” 3、谈论饮食并表达自己和他人的饮食喜好，“What do you want to eat?”“What would you like?” 4、学习如何描述自己或他人周末活动，“What do you do at the weekend?.”“What does your mother do at the weekend?” 5、谈论如何购物，“Can I help you?”“How much is it?” 6、学习与旅游有关的词汇和相关句型，谈论制定旅游计划。“I’m going to Mount Taishan.”“How are you going to Dalian?” 能力目标： 使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。 情感目标： 使学生通过学习，激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。 四、教学进度安排： 全书共六单元新授课，每单元四课，每课新授课一课时完成，共需32课时，其余时间为作业、复习时间。 第一、二周： 第一单元 Countries 第 三、四周：第二单元 Housework 第五、六周：第三单元 Restaurant 第七、八周：第四单元 Weekend 第九、十周: 阶段复习 第十一、十二周：第五单元 Shopping 第十三、十四周：第六单元 Travel 第十五、十六周：Review 第十七、十八周：期末复习 五、应注意的问题： 1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识 2、改进教学方法，提高教学效率，改变过去满堂灌的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。 3、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。 4、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 六、应采取的措施： 1、采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会。 2 .创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。 3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。 4.设计任务型活动,开放空间，激活学生