2012年山东省高考数学网上阅卷报告.docVIP

2012年山东省高考数学网上阅卷报告 宁阳四中数学组 范兆强 2012年6月13日8点到山大兴隆山校区阅卷点报到，报道一直持续到9点。参与高考数学评卷的老师主要由省教育厅有关领导、山东大学数学院的领导老师、各地区在职中学教师、山大及山师大在读硕、博士研究生组成。报到结束后就是动员、培训会，省招办、山大数学院院长、数学高考阅卷组的大组长分别在会上做了重要的讲话，反复强调了高考阅卷工作的重要性、保密性、工作纪律以及阅卷老师的职责。下午评阅各题的评卷组分头召开会议，确定详细的解题方法和评分细则以及评卷中可能会遇到的问题和相关的处理办法，然后全体评卷老师进入微机室进行试评训练，熟悉网评的具体操作程序和评分细则的具体实施。高考阅卷工作时间紧、任务重，责任重大，阅卷时精力要高度集中，不能有半点丝毫的马虎，同时又要有非常快的速度，保证又好又快的完成阅卷任务。 一、阅卷程序 评卷教师进入评卷室之前，必须把随身携带的手机、数码相机、包、水杯以及与评卷无关的东西放在门外，进入阅卷室后，每个评卷人员都有一个用户名和登录密码，凭用户名和密码才能登入，每位评卷教师确保自己的登录密码的隐秘性，登入后每个评卷人员的一举一动都处在小组组长、大组组长、专家组成员及摄像头的监控中，，你阅卷的总量、配对量、剩余量、平均速度、有效度、恶评率、仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过1分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如两人所给分数超出一定的范围（误差超过1分），由第三个人重新评阅（仲裁），也就是由小组长裁定，最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差超过2分，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依。这样提高了评卷教师的责任心和工作态度，避免造成较大失误，相对来说，评分更加公正、公平和准确。 二、阅卷给分细则 高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给一分有理，扣一分有据”的原则。寻找得分点，通过“见是得分”，“踩点”得分，上下不受牵连。 非常细致！ 三、阅卷体会及答卷技巧 1．准确踩“点”多得分，规范答卷少丢分。做为阅卷老师，想批阅的快，什么样的卷子最好批呢？空白！什么样的卷子批的痛苦呢？写满了，看了半天又没有几个得分点！部分学生由于没有解答的关键点，表述混乱等原因，导致不必要的失分。因为每一个题目的评分标准都制定得非常细，评阅是分步骤，踩“点”给分的。所以，我们平时训练时，就应对学生提出明确的要求，题目再难，每个题目中的条件总是可以推导出结论的，你哪怕是只推导出一个结论，也可能是得分点，有了得分点，也就是说你得分了，暂且不论得分是多少，有总比没有好吧！实在不行，你写出题中应该用到的公式，你也是可能有得分点的。高考阅卷时是按步骤、按得分点给分的，这点要让学生清楚！我们在平时训练时，要能对有效得分点作重点训练，哪些步骤是可省的，哪些是不可省的，哪些是可要的，哪些是不可要的，在做题时，尽量按得分点、按步骤书写，严格训练。切忌拖沓冗长，模糊不清。 2. 不求巧妙用通法，狠抓基础保成绩。专家给的思路方法学生用的很普遍。常规解法可以说考虑的很全面了。但是在具体的阅卷的过程中，也会遇到很多其他的方法，学生的其他的方法细看进去有的是正确的，有的是错误的，但大都过程麻烦，步骤繁杂，思维混乱，这种情况下得分就难了。因为在短短的几天中，要批阅几十万份试卷，工作量是很大的，不可能每一道题都在那儿细细的研究。由此，基础好用常规法的学生明显沾光。落实好通法确保成绩，这对中下游学生很重要。当然，上游学生解题上要稳中求变，灵活创新。 3. 干净整洁，简明扼要。 网上阅卷对卷面书写要求更高。并不是写得越多越好，只要抓住各个知识点，把主要过程表达出来就行了，书写的太乱，即使做对了也可能找不到得分点而得不到全分。另外，书写只要能看得清就行，对于那些写得比较差的同学，也不要过分担心，当然，还是书写的清楚了好，那样一定不会吃亏，如果写的太乱，即使做对了也可能得不到全分，如果写得太乱可能就会吃亏。 4、 对于解题方法，不做过多的限制，一般来说，只要运用正确就可得分，有时课本上没有的结论也可以使用，不需要再做证明。 5、不要追求技巧和创新方法，就本题的第一问而言，专家组的老师给提供了多种不同的证明思路和方法，但是在具体的阅卷的过程中，也会遇到很多其他的方法，学生的其他的方法细看进去有的是正确的，有的是错误的，