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2.4.3《等比数列(第三课时)》
3.1《等比数列》 （第三课时） 教学目标 知识与技能目标 等比中项的概念； 掌握＂判断数列是否为等比数列＂常用的方法； 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用． 过程与能力目标 明确等比中项的概念； 进一步熟练掌握等比数列的通项公式、性质及应用． 教学重点 等比数列的通项公式、性质及应用． 教学难点 灵活应用等比数列的定义及性质解决一些相关问题． * * 是等比数列 . 一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项 的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列. 1. 2. 隐含：任一项 3. q= 1时， 为常数列。 一、温故知新： 等比数列的通项公式： an=a1qn-1 （n∈N﹡,q≠0） 特别地，等比数列{an}中，a1≠0,q≠0 1.定义法: 四、判断等比数列的方法 2.中项法: 三个数a,b,c成等比数列 五、等比数列的性质 3.如果 是项数相同的等比数列,那么 也是等比数列． 4.数列{an}是等比数列,则数列{pan}、{ ? }(p≠0是常数)都是等比数列 5.在等比数列{an}中,等距离取出若干项也构成一个等比数列,即an, an+k,an+2k,an+3k,…为等比数列,公比为qk. 6.若等比数列{an}的前n项和为Sn,则Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,S4k-S3k,…是等比数 列(q≠－1). 二.学以致用 =? 探 究 问 题 活 动 化 等比数列的前n项和 错位相减法 ◆学生开展合作学习,讨论交流 一般地，等比数列的前n项和 =? =? 即 “请你用错位相减法或者其他方法在这两个式子中 任选一个进行研究．” ◆学生自主探究 探 究 问 题 活 动 化 错位相减法1 错位相减法2 提取公比q 累加法 共享学习成果，体验数学学习成功的喜悦． …… 等比数列 ,公比为 ,它的前 项和 即 n为奇数，q为－1时此法不适用
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