反比例函数 (一).doc

课题： １．中，t和v之间的关系式肯定不是正比例函数和一次函数的关系式，那么它们之间的关系式究竟是什么关系式呢?这就是本节课我们要揭开的奥秘. 二、新课讲解 1.复习函数的定义 在某变化过程中有两个变量x，y.若给定其中一个变量x的值，y都有唯一确定的值与它对应,则称y是x的函数. 2.经历抽象反比例函数概念的过程，并能类推归纳出反比例函数的表达式. 问题1：电流I，电阻R，电压U之间满足关系式U＝IR，当U＝220 V时. (1)你能用含有R的代数式表示I吗? (2)利用写出的关系式完成下表： R/Ω 20 40 60 80 100 I/A 当R越来越大时，I怎样变化?当R越来越小呢? (3)变量I是R的函数吗?为什么? 由IR=220，得I=. 能举出实例吗? （要求学生完成）请学生大家交流后回答. 答案为(1)能用含有R的代数式表示I. 由IR=220，得I=. 5 10 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 第二环节：新课讲解 在教学中，引导学生体会，定义中非零常数K及变量x，y已经不在局限于只取正值而允许取任意非零数值。这里不宜使用“定义域”和“值域”等名词。 (2)利用上面的关系式可知，从左到右依次填11，5.5，3.67，2.75，2.2. 从表格中的数据可知，当电阻R越来越大时，电流I越来越小；当R越来越小时，I越来越大. (3)变量I是R的函数. 由IR＝220得I＝.当给定一个R的值时，相应地就确定了一个I值，因此I是R的函数. 舞台灯光为什么在很短的时间内将阳光灿烂的晴日变成浓云密布的阴天，或由黑夜变成白昼的? 问题2：投影片：(§ 5.1 A) 京沪高速公路全长约为1262 km，汽车沿京沪高速公路从上海驶往北京，汽车行完全程所需的时间t(h)与行驶的平均速度v(km／h)之间有怎样的关系?变量t是v的函数吗?为什么? 答案：由路程等于速度乘以时间可知1262＝vt，则有t＝.当给定一个v的值时，相应地就确定了一个t值，根据函数的定义可知t是v的函数. 一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y＝ (k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数. 从y＝中可知x作为分母，所以x不能为零. 请学生互相交流后回答. 答案为：根据I＝，当R变大时，I变小，灯光较暗；当R变小时，I变大，灯光较亮.所以通过改变电阻R的大小来控制电流I的变化，就可以在很短的时间内将阳光灿烂的晴日变成浓云密布的阴天，或由黑夜变成白昼. 10 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 知识点 学 生 活 动 时 间 第三环节：课堂练习 第四环节：课时小结 第五环节：课后作业 要求学生巩固反比例函数概念的理解 培养学生总结归纳的能力 1.一个矩形的面积为20 cm2，相邻的两条边长分别为x cm和y cm，那么变量y是变量x的函数吗?是反比例函数吗?为什么? 2.某村有耕地346.2公顷，人口数量n逐年发生变化，那么该村人均占有耕地面积m(公顷／人)是全村人口数n的函数吗?是反比例函数吗?为什么? 3. y是x的反比例函数，下表给出了x与y的一些值： x -2 -1 - 1 3 y 2 -1 (1)写出这个反比例函数的表达式； (2)根据函数表达式完成上表. 四：课时小结 本节课我们学习了反比例函数的定义，并归纳总结出反比例函数的表达式为y＝ (k为常数.k≠0)，自变量x不能为零.还能根据定义和表达式判断某两个变最之间的关系是否是函数，是什么函数. 五：课后作业 习题5.1 经过刚才的例题讲解，学生可以独立完成此题.如有困难再进行交流. 回顾本节所学内容 独立完成作业 10 10  板 书 设 计 反比例函数 一、复习回顾 1.一次函数的表达式为y＝kx+b其中k，b为常数且k≠0，2.正比例函数的表达式为y＝kx，其中k为不为零的常数 二、反比例函数 I=和t=. 一般地，如果两个变量x、y之间的关系可以表示成y＝ (k为常数，k≠0)的形式，那么称y是x的反比例函数. 从y＝中可知x作为分母，所以x不能为零. 三、课堂练习 教 后 反 思 由于本节课比较抽象，学生理解起来比较困难，因此，在学习反比例函数概念的过程中，充分利用学生已有的生活经验和背景知识，创设丰富的现实情境，引导学生关注问题中变量的相依关系及变化规律，并逐步加深理解. 通过设疑不仅激发了学生学习数学的兴趣，还激起了学生自主参与的积极性和主动性，为自主探究新知创造了条件并激发了积极的情感态度。在教学时，我 在学生之间创设了一种自主探究