昌乐二中导学案模板 16.1从分数到分式子.doc

第十六章 《从分数到分式》 导学案 编号：001 班级________ 姓名________ 小组___________ 等级__________ 学习目标 1.?理解分式的概念,?能正确判断一个代数式是否为分式，能区分整式与分式,?掌握分式有意义的条件. 2.通过独立思考，合作探究，体会从分数到分式类比的数学思想. 3.激情投入，全力以赴，养成严谨、规范的数学思维习惯. 【重点】分式的概念. 【难点】及判断一个分式有意义、无意义的方法.【能力立意】通过对分式与分数的类比，学会运用类比转化的思想方法研究数学问题. 【使用方法与学法指导】 1.先精读一遍教材P1—P4用红笔进行勾画重点，熟记分式的概念.通过教材例1，要重点理解分式有意义的条件，并且注意规范解答过程；再针对预习案二次阅读教材，完成本节自主学习内容； 2.找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑. 自主学习 自主预习 1．________________________统称为整式． 2．表示_______÷______的商，那么（2a+b）÷（m+n）可以表示为________． 3. 甲种水果每千克价格a元，乙种水果每千克价格b元，取甲种水果m千克，乙种水果n千克，混合后，平均每千克价格是_________． 二、合作探究（回答问题并对相应的知识点做出归纳，用红色笔整理写在下面.） 探究点一：分式的概念 【例1】看本章前言的问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 设江水的流速为x千米/时,则轮船顺流航行100千米所用的时间为________小时，逆流航行60千米所用时间_______小时，根据所用时间相等，列得________=________. 观察以上式子的特点，说出它们与分数有什么相同点与不同点. 下列各式，，x+y，，-3x2，0,中，哪些是分式？哪些是整式？ 探究点二:分式有意义的条件 思考：当x取什么值时，分式有意义？当x取什么值时，分式无意义？ 归纳：分式中的分母表示除数，由于除数不能为0，所以分式的分母_____________，即当B_____________时,分式 才有意义，反之当B____________时,分式 无意义. 探究点三:分式的值为0 思考：什么时候分数的值为0？当x取什么值时，分式的值为0？ 分式的值为0的条件：(1)___________________________(2)_______________________ 三、针对训练：(学以致用) 1.在下列各式中，（1）5x-7 （2）（3）-5 （3） （4） （5） 整式是____________________________,分式是_________________________________. 下列各式，，x+y，，-3x2，0,中，是分式的有__________________；是整式的有_____________；是有理式的有____________________________________． 3.当x取什么值时，下列分式有意义？(1)； (2)．（写出规范解答过程） 【我的疑惑】 当堂训练(10’) 抓紧时间,认真完成下列各题,你这节课将会有很多收获. 1.列代数式表示下列数量关系，并指出哪些是整式？哪些是分式？ (1）甲每小时做x个零件，则他8小时做零件 个，做80个零件需 小时. （2）—轮船在静水中每小时走a千米，水流的速度是b千米/时，轮船的顺流速度是 千米/时，轮船的逆流速度是 千米/时. (3)x与y的差于4的商是 ，正n边形的每个内角为______________。 3.有理式①，②，③，④中，是分式的有（ ） A．①② B．③④ C．①③ D．①②③④ 4.下列各式中（1）（2）（3）（4） （5）0 （6）x 整式是 ，分式是 。（只填序号） 5. 当x__________时，分式有意义；当x___________时，分式无意义． 6. 下列各式中，无论x取何值，分式都有意义的是（ ） A． B． C． D． 7.已知，则的值是（ ）. A、 B