苏教版生物七年级（上册）全套教案.doc

致同学——走进生命科学 教研组名称 生物组 备课人 审核人 总 课 题 致同学——走进生命科学 总课时 1 第 1 课时 课 题 致同学——走进生命科学 课 型 新授 教学目标 知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。 情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点 激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。 教学难点 生命科学的研究与应用。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 学生活动 一、导入：就学生在小学阶段学过的自然课，引导学生： 1、“比一比，谁对生物知识了解更多？” 2、演说“我曾种过的××植物”“我曾养过的××动物”，说说种植或饲养的时候要注意些什么？他们的生长发育过程是怎样的？等等。 3、说一说“生命之谜”、“假如我是一位生命科学家，我将……” 二、授课内容 （一） 简单介绍常见生物 （二）生物：生物是有生命的。 生物学：生物学就是研究生物体的生命现象及其规律的科学。 （三）生物与我们的生活的关系： 人们的生活处处离不开生物，表现在： 1、 生物为我们提供食物来源； 2、 植物为我们提供氧气； 3、 我们穿的衣服也离不开生物。 （四）生物不仅为人类提供了生存的基础，而且在生产和生活中，给我们以许多启迪 蝉的保护色——军人的迷彩服 蜻蜓的翅——直升飞机 海豚——潜水艇 信天翁——车站 （海蛰——预报风暴的仪器； 嗅觉灵敏的龙虾——气味探测仪； 寄生蝇——助听器） 蜻蜓能只靠不停地拍打两对翅膀，制造气流来使自己上升。并且，即使在很小的推力下也能翱翔，向前、向后、向左、向右，都能灵活自如地飞行。科学家据此研制成直升机。 海豚皮肤表面柔软且具有弹性，可以消除水流混乱的现象，以减少水的阻力。人们模仿海豚的皮肤构造，制成人造海豚皮，装在潜艇上，大大提高了潜艇的航行速度。 信天翁优美的外形启发人们建造出具有独特风格的车站。 模仿蝉具有不易被天敌发现的保护色，制造出了迷彩服。 （五）生物学的飞速发展，正在越来越多地影响着我们的生活。 举例：细胞核移植、转基因食品、袁隆平与杂交水稻、果园养鸡、试管婴儿等。 三、小结： 人类凭借自己的智慧，解开了一个个的生命之谜，但人类对生命的奥秘还是“知之甚少”，还面临着许多难题。例如，地球之外还存在生命吗？人的青春可以留住吗？什么时候能够战胜爱滋病，攻克癌症？此外，人口增长、环境污染、资源匮乏等，这些问题的解决都与生命科学有关。 生命科学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着我们的未来。如果你想了解更多的生物学知识，就让我们一起走进生命科学！ 比一比 演说 通过这项活动，一方面可以活跃课堂气氛，另一方面可以发现一些具有较丰富的生物知识的学生，挖掘他们的资源，引导他们成为在今后学习过程中的领头羊，探究性学习的积极分子。 结合学生的生活实际、原有的认识水平，充分挖掘学生自身的资源来认识生物、感受生命现象及其规律。 使学生体会到：如果掌握了这些动植物的生活习性、生长发育的规律，就能种植（饲养）好植物（动物），否则就可能导致生长不良，甚至死亡。因此，学生会逐步感受到学习生命科学是有指导意义的。 让学生对未来充满好奇，充满期待，激发学生的未来之梦。 通过举例说明人们的生活处处离不开生物 教参P.19--20 教后反思 第一节 生物生存的环境 教研组名称 生物组 备课人 审核人 总 课 题 生物与环境 总课时 1 第 1 课时 课 题 第一节 生物生存的环境 课 型 新授 教学目标 知识目标：能举例描述生物生存的环境。并尝试对生物生存的环境进行归类。 能力目标：学会观察，初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息进行分析的能力。 情感态度价值观：感受生物生存离不开环境，关爱生物，从保护生物生存环境做起。 教学重点 分析、描述生物生存的环境并分类。 教学难点 对学生观察能力、收集资料能力的培养。 教学过程 教 学 内 容 备课札记 学生活动 组织学生活动：“为生物寻找自己的家” “家”：可以是一片草地、一个池塘、一座高山、一片海洋、一块沼泽地、一片沙漠、一片蓝蓝的天空或是一张具有更多不同环境的地图等。 生物：写着各种生物名称的小纸片 完成书第四页表： 珊瑚虫——热带水域的浅海 雪莲