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福建高考完形填空分析 2009年的高考是我省新课程背景下的首届新高考。2009年福建省高考英语试卷的命题是以《普通高中英语新课程标准》及《2009年福建省高考英语科考试说明》为依据，不拘泥于某一版本教材，并结合我省普通高中新课程英语教学实际进行命题。试题体现了普通高中英语新课程的基本理念，体现出对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，试题稳中求变，适度创新。试题对今后我省的中学英语教学具有一定的导向作用。一、总体评价 ?从总体上说，试题着重考查考生的综合语言运用能力，命题所选材料多来自主要英语国家的报刊杂志，语言地道，体现跨文化交际意识，符合考生的生活经验、学习特点和认知水平。 设题力求科学、严谨、公平，主观题适度体现开放性，能激活考生的思维，并给考生较大的发挥空间。另外，命题在稳定试卷结构、考查要求、试卷难度控制等方面都把握较好；突出考查主干知识，兼顾一定的知识覆盖面及考点分布。纵观全卷，试卷难易度适中，但与2008福建卷相比，难度有所提高；试卷基本上以中档题和基础题为主，没有偏题和怪题，这不仅有利于进一步推进普通高中实施素质教育，也有利于高校的选拔第二节 完形填空?2009年的完形填空难度适中，所选语篇具有教育意义，考点覆盖面广，充分考查了学生英语语用能力和综合文化素养，具有一定的区分度。该短文讲述了父母应如何更好地与孩子交流，才能把父辈们在经济危机或遇到困难时的奋斗经历讲述给孩子，达到教育孩子、帮助他们形成积极的生活态度的目的，有一定的时代性和教育性。?该文共计296词，选项共84词，实际阅读量为370词，词间距平均13.8词，与考试说明中的要求相符。从选项和题目设置来看，考查重点为实词，具体项目如下：表3? 2008、2009年福建英语高考自行命题完形填空的考点分布比较考查项目?动词?名词?形容词?副词?连词?代词?介词?实词比率?虚词比率题量?2008?6?6?3?2?1?1?1?85%?15%?2009?6?6?3?1?2?1?1?85%?15%?今年高考的完形填空非常侧重测试学生根据上下文综合运用语言的能力，主要考查篇章结构语法结构和词汇，并没有过多考查词汇的辨析，而是强调在上下文语境中考查学生的探索未知领域的能力。?完形填空的备考和应试要求考生首先抓住阅读量和阅读速度。完形填空的本质就是考查考生在阅读理解的基础上对语言综合运用的能力。因此，在高三复习阶段，应在上下文、词义和词的用法几个方面对考生加大训练力度，并在文章的阅读揣摩过程中培养学生逐渐学会理解作者的意图，把握文章的弦外之音。 完形填空旨在考查考生在语篇整体理解的基础之上对所学的基础语言知识的运用能力，以及根据上下文的意思进行推理、判断的语言逻辑思维能力。该篇描述在美国出生的华人学习汉语的经历和趣事，反映其对中国语言文化传承的反思。总体难易适中，主要考查对上下文的理解，没有出现干扰性特强的选项，也没有出现生僻词语。该文共计 310词，选项共 88词，实际阅读量为 398词，词间距平均 13.9词，与考试说明中的要求相符。从选项和题目设置来看，考查重点为实词，具体项目如下： 表 3 近三年福建英语高考完形填空考点分布 考查项目 动词 名词 形容词 副词 连词 代词 介词 实词比率 虚词比率 题量 2008 6 6 3 2 1 1 1 90% 10% 2009 6 6 3 1 2 1 1 85% 15% 2010 7 6 2 1 1 1 1 90% 10% 部分试题解析： Born in America, I spoke English, not Chinese, the language of my ancestors. When I was three, my parents flashed cards with Chinese 36 at my face, but I pushed them 37 . My mom believed I would learn 38 I was ready. But the 39 never came. On a Chinese New Year’s Eve, my uncle spoke to me in Chinese, but all I could do was 40 at him, confused, scratching my head. “Still can’t speak Chinese?” He 41 me, “You can’t even buy a fish in Chinatown.” “Hey, this is America, not China. I’ll get some 42 with or without Ch