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对班玛县知钦乡寄校发展现状的调查 学校：青海民族大学 学院：物理与电子信息工程学院 班级：09 物理学 学号：0907050013 姓名：张凤珍 对班玛县知钦乡寄校发展现状的调查 摘要：采用各种方法对寄校的基本情况、学校教学工作情况、课程管理、教学条件、校本研修、现存问题等六个方面进行调查，以深入了解寄校的发展现状。 报告正文 调研的对象：班玛县知钦乡寄校 调研的方法：（一）听校长汇报。（二）深入课堂听课。（三）走访师生。（四)交流探讨等各种方法。 一、基本情况 知钦乡寄校位于班玛县西部的多柯河下游地区，距县城57公里的乡政府驻地，是国家重点天然林资源保护区和国家级“三江源”自然保护区核心区之一。平均海拔3460米，年平均气温2.5摄氏度，全乡面积96.6万亩，辖克买、赤沟、知钦三个牧委会九个生产合作社，总人口2175人。 知钦乡寄校是知钦乡唯一一所寄宿制公立小学，成立于1982年，学校占地总面积7800m2，校舍总面积1850m2，现有学生117人，教职工22人，其中教师16名，对口支教人员一名，工勤人员6名。学校有牧场100亩，放养48头牛，其中奶牛13头。学校于1998年被评为三类小学，2002年升为二类小学。 寄校现有5个年级、5个教学班，2011-2012年度上学期寄校有学生120名；其中女生81名，外来借读1名；2011-2012年度下学期学校转出学生3名，截止目前，寄校现有在校生117名，其中女生80名。 二、学校教学工作情况 （一）教学管理 寄校领导班子在教学管理方面，团结创新，目标明确，教学工作有序进行。全面提高教学质量，实现人人享有接受良好教育的机会，全面贯彻落实科学发展观的重要举措，是“两基”工作的基本内容，是学校工作的根本任务。为进一步规范学校教学管理工作，规范教学秩序，改变教学管理中的随意性、盲目性，让每一位学生“进得来、留得住、学得好”，近年来寄校做了如下工作： 1、加强教师管理，提高教师教学水平。 （1）学校在近几年不断努力，提高教师队伍整体素质，努力加强“双语”教学，培养“双语”兼通人才，强化常规教学管理，把提高课堂教学效率作为突破口，加强课堂教学，积极开展听、说、评课活动。各教研组每周安排一至二节听课，要求做好听课记录和课堂点评，在课后要进行教研讨论，对教师在课堂中的优点给予肯定，不足之处加以补充，取长补短，从而在听课中不断提高自身的教学水平和课堂效率。 （2）教师备课总体按照教务计划的安排和要求，有针对性的、灵活的运用各种教学方法，以小课为主开展集体备课、教学研讨、教学观摩、听课、评课、案例分析、问题会诊、专题讨论等多种活动，开展新颖、实效的教学研讨活动，提高教学研究能力。 （3）学生作业的批改以面批为主，个别辅导为辅，根据不同学生的不同发展需求，制定辅导计划，以共同进步、共同提高为目的，从而达到提高教育教学质量这个核心任务。 （4）努力提高早、晚自习利用率，加强班主任、任课教师及值周教师管理力度，在早、晚自习上有教师跟课辅导，重点对学困生和经常不到校的学生进行交流和补习，从而提升学生的学习效率。 （5）重视发挥教研组的作用，营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围，有效的开展教师间的交流和合作。教师积极参加教研活动，做到互学习、共切磋、共分享、共提高。 2、利用学校、家庭、社会“三结合”教育网络，增进教学工作的实效性。近年来随着“两基”工作的不断深入，家长送子女入学的观念不但有所提升，而且希望子女在学校能够学到更多知识的观念也有了很大的提高，对此学校利用假期适当给学生布置家庭作业，并收到了良好的效果。 3、转变教育理念，提高教学质量。建立良好的师生关系，让学生明白在课内老师是他们的老师，在课外老师是他们的朋友，使学生不论在课内或是课外都保持积极的学习动机，敢于向老师提问、敢于参加老师组织的各项活动，从而使学生在交流中不断学习、在玩耍中不断进步。 （二）教务管理 教务管理工作是学校工作的主心骨，是学校工作的重要组成部分。目前寄校拥有教学专用教室5间，办公室2间，图书室1间，电教室与教学仪器室1间，保证了教学工作的正常开展。此外，教学流程管理规范，教师的教学设计、课堂教学、学生辅导、作业设计与批改、成绩考查等都纳入到日常规范管理和教学过程之中。学校档案资料建设方面，由专人管理负责，做到资料齐全，能反映教学研究、教学计划、管理制度、教师评估、学习等教学