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有关现在进行时的教案 篇一：杨明珠—现在进行时 《21世纪课堂评价》结业作业 作者信息 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样 教师第4步:在教学活动中融入评价（模块3第3节后完成） 在模块3中您学习了各种评价方法与评价工具，请思考在您第1步所选的教学单元中，如何在课堂教学中使用这些评价方法或评价工具。请从中选择三个恰当的评价方法或评价工 篇二：五下Unit 5 Unit 5 Look at the Monkeys 单元教材分析：本单元的动物名称和要求掌握的动词在前五册书中都已出现过，要注意以旧引新，降低教学难度，本单元的重点也是现在进行时，在教学过程中应注意联系第四单元，指导学生温故而知新。教师在引导学生正确运用现在进行时进行英语表述的基础上，可结合他们已有的知识丰富对话内容，增加课堂语言的信息量。本单元的四会词组和句子有一定的难度，必须及时进行巩固操练。 教学目标： 1、能够简单描述动物正在做什么，运用现在进行时这一时态作答。 2、掌握四会短语和句子。 3、能够听懂、会唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere” 4、了解字母组合ar、sm、sl的发音规律及其例词的读音。 5、了解Story time、Good to know、Task time等部分的内容。 6、培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。 7、了解一些有关考拉和袋鼠的知识。 本单元重、难点： 重点：动词ing的变换形式，及变换后形式的读音。 难点：字母组合oo、ou、tr、tw的发音规律。 课时安排： 六课时 第一课时 教学内容：Let’s chant A. Let’s learn Let’s play C. Task time 教学目标： 1、能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It’s jumping! The rabbit is running. 2、能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying , jumping , walking , running , swimming 3、能够听懂、说唱歌谣Koalas are sleeping 教学重点：掌握五个动词的ing形式，并用现在进行时进行简单表达。 教学难点：running和swimming的拼写。 教学准备：教学光盘、单词卡片 教学过程： 一、热身（warm up） 1、教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音，教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。 2、教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。 3、教师继续发指令，学生做动作，适时提问：What are you doing?，引导学生回答：I’m (jumping) (like a rabbit).教师在黑板上的jump后面加上ing，呈现新词：jumping.同法引入walking和flying。 二、呈现新课(Presentation) 1、教师播放Let’s learn部分的教学光盘，提问：What animals can you see in the picture?让学生回答。 2、教师指着大象说：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教师播放光盘让学生跟读学习本句子。然后分别指着一只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出：Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping. 3、让学生看图回答：Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit? 引导学生回答：A tiger. 教师再问：What is the tiger doing? 引导学生回答：It’s running. The tiger is running.教师播放教学光盘让学生跟读学习本句子并板书：running。 4、教师指着正在水里游的鱼，问：What is the fish doing?引导学生回答：It’s swimming.教师板书：swimming. 5、教师播放对话，让学生重复句子。 6、让学生看板书，读出