我的新的班主任工作计划.docVIP

　　 　担任的班主任工作学生的性格、爱好，都有了解。因此制定时，有了实施的可能性。?  　　一、我班基本情况?? 我班有学生人对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想，在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，。?? 三、工作目标 　　　1、进一步向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学生学习兴趣 ，使学生主动学习，提高学习成绩。加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。?? 　　2、努力贯彻实行《学生日常行为规范》，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为彬彬有礼的好少年，从而抓好班级的纪律。? 　　3、鼓励学生积极参加学校各项活动，在活动中培养学生的能力。?　　4 、注重学生的进步，做到“辅优补差”，面向全体学生，注重学生素质发展。?? 5、 培养一群可以帮助老师做事的干部，并争取让全班的同学都有当班干部的经历。?? 具体措施?? 1、 充分利用晨间谈话，班会向学生进行思想教育。向学生了解《日常行为规范》，并要求学生遵守其中的规章制度，对学生进行行为习惯教育。2、发挥班干部的作用，师生共同做好因为特点，老师要告诉干部他们要做的事情，要每天了解班干部的工作情况，并在干部管理出现问题时及时给予解决，要树立干部的威信，以便干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。?? 3、 尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。??　4、加强对后进生的教育教育教育教育教育我个人觉得班主任在班科协调工作中首先要有自己的角色定位那就是桥梁和调度员的角色，桥梁是为了实现各方面的沟通，而调度员是为了实现各方面的协调，从而通过共同的努力来达到优化的效果，我们可以从以下几方面入手来做好协调的工作。 班主任的协调工作首先要协调好学生和科任教师的关系，只有这个关系协调好了，我们的教育教学工作才有良好发展的前景。学生和科任教师，其中尤其是主科教师几乎天天见面，双方之间可能产生矛盾也是非常正常的事情，班主任要平时多观察班上孩子们和科任教师的课下相处的情况；同时也要坚持每周和各位主科的科任教师联系，随时了解班上孩子们上课时的总体情况；而且还经常找班上那些性格活跃的孩子了解上课时的情况和他们对科任教师的评价，在做了这三个方面的具体工作后，我就会及时找科任教师沟通，把孩子们的良好愿望告诉对方，让科任教师们能够更好地调整自己与学生的关系，然后我又会利用读报课时间把科任教师们的合理的想法和需要孩子们积极配合的措施告知他们，让孩子们能够体会到科任教师们的良苦用心，这样孩子们就会对科任教师们满怀感激之情，能够配合好各位科任教师们的工作，使教学工作得以顺利开展了。 其次，对于那些性格及行为比较偏激的孩子和那些对自己孩子要求更高的家长，我一般都比较注意协调家长和科任教师的关系，因为这方面的关系协调好了，就会令我们每一位老师的日常教学工作不是那么沉重。因为性格及行为比较偏激的孩子平时比较容易出现过激的言行，而且一般是不会考虑后果的，所以我会把孩子家长和老师的协调工作做一个提前预期的考虑，我会主动找到科任老师介绍这些孩子的特殊情况，并提供可解决问题的途径或方法，让科任老师有足够的心理准备，同时也把孩子的这些特殊情况告知家长，诚恳地请求家长的积极配合，还在征得科任老师许可的前提下把老师们的联系电话通知家长，让家长觉得受到了充分的尊重，这样就能最大限度地降低家长和科任老师之间矛盾出现的可能性或者避免矛盾出现后的激化和上升。对于那些对自己孩子要求更高的家长，我也是主动提供老师们联系方式，并且把各位老师的基本情况作个介绍，让这些家长能够经常主动地和老师们联系，及时了解自己孩子在校学习和生活情况，这样也就加深了家长和科任老师们的相互了解，增进了二者之间的信任度，其实家长和老师们的关系融洽了，一切工作开展起来都会相对容易了。 最后，就是要协调好每一位老师（当然也包括班主任自己在内）之间的工作关系，让大家都感到是在一条船上同舟共济。在这个时候，班主任的调度员角色就该充分地发挥作用了，尤其是到了九年级，每一位科任老师都竭尽心力地扑在工作上，其中也会出现一些因病因事而需要大家帮助的具体困难，这尽管是些鸡毛蒜皮的小事，但是如果不及时协调，也会影响到科任老师的工作情绪和集体的团结，不过学校对老师们的办公室安排和分配比较合理，所以同年级老师们之间还算比较了解，所以协调工作是一件比较容易的