横沙中学高中语文主动有效课堂比武活动方案.docVIP

横沙中学高中语文“主动·有效”课堂比武活动方案 陆春红 指导思想 为了扎实县教育局“主动·有效”课堂练武活动，推动我校教育教学质量的整体提高，培养学生自主学习能力，打造高效课堂，本学期我校将进行“主动·有效”课堂比武活动，以课改理论为指导，以课堂教学为载体，以课堂比武为平台，切实提高教师的教学技能，提升学校教育教学质量。 二、活动目的 通过实践研讨和比武活动，提高教师课堂教学的设计水平，课堂教学的驾驭能力，提升课堂教学的质量和效率。 具体改进的达成目标 1．切实落实单元教学设计；全面规范课堂教学设计，“学情分析”、“教材分析”、“教学目标编制”、“课后反思”等薄弱环节得到有效改善。 2．有效改善课堂教学过程中师生关系，“开放”、“互动”、“生成”的特点有较好体现。 3．切实改进作业布置与批改行为、课外辅导行为。 4．提高优秀课，争取达到30％。 三、参赛时间 高中语文学科“主动·有效”课堂比武活动自2011年10月起至2012年12月。 四、参赛对象 全体高中语文教师 五、活动的实施办法 比武活动与校本教研有机结合，集中在周三下午进行。 比武内容分为 “课堂教学”、“课件展示”二个部分，具体评价见附表。 听课教师根据下列“主动·有效”课堂教学评价表对上课教师进行当堂评价： 学校年级班级： 任课教师： 课题： 上课时间： 维度 视角 内容 得分 教师活动 教学目标（5分） 课时目标是否指向课程目标 是否切合学生的学习实际 是否关注三个纬度的融合 教学内容（10分） 解读文本是否正确深入 教学重难点分析是否合理 教学内容“这一课”与“前一课”、 “后一课”是否联系紧密 教学过程（25分） 教学环节设置是否合理，问题设计是否恰当、有效，能否激发学生兴趣，引发学生思考 是否从学生已有的知识经验出发，逐步达成目标 知识技能教学、能力培养、情感教育等是否有机结合，协调发展，是否及时进行教学的反馈和调节 布置作业是否是对当堂教学内容的迁移和巩固，并有一定选择性 教师素养（10分） 语言表达是否清晰、流畅、有条理 板书设计是否简要、合理 学生活动 学习准备（5分） 学生是否独立阅读文本，并认真完成口头和书面的预习作业 学生是否能主动提出预习过程中遇到的问题 情绪状态（5分） 学生对所学的内容是否有兴趣 学生的倾听是否全神贯注 参与状态（15分） 学生是否主动发言 学生是否主动与同伴合作交流 学生是否自觉完成课堂练习 思维状态（10分） 学生的语言是否流畅、有条理、善于用自己的语言表达 学生是否敢于质疑、提出有价值的问题，并开展争论 生成状态（5分） 学生能否总结当堂学习所得，或提出新的问题 学生是否认真完成作业，对后续学习有信心 教学效果 （10分） 是否实现了预期的教学目标 学生的语文能力是否在某一方面有所获得 特色加分 （10分） 加分理由 评析 总分 等第 85-100优 75-84良 60-74中 不满60不合格 评价者： 高中语文组 2011.9