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登山策划书 一、活动主题：友情的呼唤，沟通的开始。 二、活动意义：为院青年志愿者服务总队新老干部搭建一个相互认识、相互交流、相互学习的平台，使我们院青协的内部合作更加默契，各部门对于各自职责更加明确。 三、活动前期准备：由院青年志愿者服务总队策划部负责参与活动同学的组织工作,宣传部负责本次活动的宣传工作及活动中摄象工作。活动出发前，院青协的负责人将所有参加活动的同学分成若干组,每组选出队长一名,负责带领各自的小组，并与各小组组长开会，说明注意事项。 四、参加对象：院青年志愿者协会服务总队全体成员 五、活动时间：2010-10-15，早上06：30—12:00 六、活动地点：风云岭 七、活动流程： ◆06：15—06：30 院青年志愿者协会全体成员在学生事务中心（玻璃房）门口集中，准备出发 ◆07：10—07：20 到达目的地——风云岭山脚，休息片刻 ◆07：30—09：30 登上山顶，休息片刻（登山期间，小组内部互相认识，自由交流，共赏山景。） ◆09：30—10：00 团队游戏，游戏结束后每人发表感受。游戏负责人：XXX 游戏名称：折纸 形式：20 人左右最为合适 时间：15 分钟 材料：准备总人数两倍的 A4 纸（废纸亦可） 适用对象：所有成员 活动目的： 为了说明我们平时的沟通过程中，经常使用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但使用了双向沟通之后，又会怎样呢，差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性。所以什么方法是最好的？这要依据实际情况而定。作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定。 操作程序 1、给每位学员发一张纸 2、培训师发出单项指令： —大家闭上眼睛 —全过程不许问问题 —把纸对折 —再对折 —再对折 —把右上角撕下来，转 180 度，把左上角也撕下来 —争开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。 3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们可可 以问问题。 有关讨论： 完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差） 完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程） ◆10：00—10：30 团队游戏，游戏结束后每人发表感受。游戏负责人：XXX 游戏名称：试卷（20分钟） 形式：团队协作 时间：20 分钟 材料：试卷一份 适用对象：所有学员 活动目的：培养学员的的聆听能力。 操作程序：1、要求请大家完成一个任务，这个任务就是要大家完成试卷的内容。 2、强调在我未讲开始前不得翻看试卷 3、完成之后，请将试卷反转放在你的膝盖上，等待新的指示。4、发试卷 有关讨论： 大家是否马上就去按要求做？有多少人是先阅读这份资料的？ 请阅读的讲一下为什么会先阅读，没有阅读的又讲一下为什么没有先阅读？ 这份题目带出了什么信息？ 我们平时听任务是否出现同样的问题？是否真的听明白？ （活动前先把测试题打印出来。但感觉不太环保，而且要考虑经费，待定。） 三分钟测试试题 1. 请阅读完再做。 2. 将你的名字写在本页的右上角。 3. 将第二句中的“名字”这个词圈起来。 4. 在本页的左上角画五个小方格。 5. 大声说“大家好”。 6. 在本页的右下角写上你的手机号码。 7. 在反面用20个字写上自己最值得炫耀的事情。 8. 看看左边是男还是女（ ）。 9. 在本页的左下角写个“X”。 10. 　如果你喜欢这项测试就说：“是”；不喜欢，就说：“不”。 11. 　如果在测试中，你的成绩达到这个点，就大声叫一下自己的名字。 12. 　 在本页右边的空白处，写上一个66×7的算式，并计算答案。 13. 　 在本页的左上角你画的五个小方格中锉个洞。 14. 　如果你认为自己已仔细地按要求做了，就叫一声“我做到了”。 15. 　在本页反面的空白处计算1234345÷8763542=（ ）。 16. 　用你正常讲话的声音从10数到1。 17. 　 站起来，转一圈，然后再坐下。 18. 　大声说出：“我快做完了，我是按要求做的”。 19. 　如果你是第一个做到这一题时，就说：“我是执行要求的胜利者”。 20. 　如果你已按第一句要求，你只需做好第二题的要求就算完成任务。 21. 　完成任务后请不要出声，静候结束。 ◆10：45—11：00 最后，让大二师兄师姐表演一个节目（唱歌，跳舞等等） ◆11：00—12：00 统一组织下山，有序进行，注意安全。 八、着装要求：本次活动包括登山和游戏两个过程，均属于户外运动