难点20+准确把握文章结构-备战2018年高考语文之难点突破100讲+Word版含解析.docVIP

文章结构是指作者对材料的组织和安排，包括论证过程、说明顺序、层次关系、过渡照应、文章线索等因素。解答准确把握文章结构类试题，考生要注重“三析三问”。 “三析”指：1．分析标题和内容。通过分析文章的标题、内容等，明了文本的主要内容。比如文本说明了什么事物或概念、表述了什么事件、介绍了什么人物、得出了怎样的结论、描写了怎样的场景等。2．分析行文思路。概括每个自然段的意思，然后大致归纳每一个层次的意思。把握文章的线索，分析围绕线索表述的内容。3．分析语段的作用。结合语段所在的位置，分析其在结构上的作用等。 “三问”指：1．写什么。把握文章的结构特征时，可以在阅读全文的基础上问这样的问题：文章写了什么？重点是什么？2．怎么写。要注重思考这样的问题：文章是如何介绍写作对象的（比如人物、事件、概念、事物等）？使用了哪些技巧？采用了怎样的顺序或说明方法？在谋篇布局上有何特点？3．为什么写。可以思考某些语句、段落为何这样安排，与文章的结构有何关系等。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 熊佛西：戏剧家的戏剧人生 熊佛西是我国现代戏剧的开拓者之一，被誉为“中国的易卜生”。 熊佛西于1900年出生在江西省丰城市张巷乡瓘山村，从小喜欢戏剧，考入燕京大学后，在课余从事戏剧活动。1924年赴美国哥伦比亚大学研究院专修戏剧。此时，他结识了就读女子大学Bryn Mawr College研究院的朱君允。异国他乡，一见钟情，双双坠入情网。1925年6月1日，他们在纽约一教堂结为连理。 1926年，夫妇俩在美国取得硕士文凭后双双返国，定居北平。熊佛西先后任北平国立艺专戏剧系主任、燕京大学教授、北大艺术学院戏剧系主任。他懂现代戏剧，与京剧名家梅兰芳、周信芳、马连良等也时相过从，对书画丹青也颇有造诣。朱君允擅诗词，一手端庄灵秀的小楷，在文化圈颇负盛名。 在当时，现代戏剧在中国还是一片荒滩，熊佛西以拓荒者的勇气，创作过一出四幕剧《蟋蟀》，由燕京大学学生演出。剧中印度幽古公主游中国，寻找“和平石”，邂逅了周仁、周义、周礼三兄弟。弟兄仨联名向公主求婚。公主赏识其仁义礼节，宣言谁能找到“和平石”就以身相许。 为独占芳心，三兄弟竟失和反目，争风吃醋，最后互相残杀。幕终，幽古公主绝望地高喊：“不要了！不要了！这地球上绝对没有能医好我的伤痕的药！我这伤痕，是永远不能医治了！”其时北洋军阀拥兵自重，北平城政治气氛沉闷。这出针砭现实的话剧刺痛了张作霖，他下令把剧作家抓进狱中关押了三天。熊佛西也因此声名鹊起，其后的代表作《一片爱国心》曾在北平连续公演月余。地处西郊燕京及清华的大学生为看戏，晚上竟冒着严寒步行几十里进城。 朱君允除偶尔在北平大学戏剧系教些课，主要精力在相夫教子。她对婚姻爱情的态度如其名字，蕴含着“君子千金一诺”之意。熊佛西有时也用“向君”这个笔名。那是一段琴瑟和谐的日子。 “九一八事变”后，各地救亡运动风起云涌，熊佛西深感不能让戏剧疏离大众。1932年前后，应晏阳初之邀，他去河北定县主持中华平民教育促进会（简称“平教会”）下设的农民戏剧研究委员会，同事有瞿菊农、孙伏园、陈治策等。他们招收练习生，培养推行农村戏剧的主要骨干，成立了十几个农民剧团。 1937年“卢沟桥事变”爆发后，平津两地相继沦陷。熊佛西写出大型话剧《赛金花》，抨击当局的不抵抗主义，讽刺衮衮诸公还不如“八国联军”乱北平时的一名娼妓。剧已完成排练，戏票也已一售而光，但当局下令禁演，理由是剧情涉及德军司令瓦德西，德国大使提出抗议。那晚，熊佛西亲临剧场，演出时间一到，大幕拉开，聚光灯照射着舞台中央的剧作家，他慷慨陈词，声泪俱下，闻者悲愤难抑。熊佛西的政治态度，引起了日本特务的注意。8月8日上午，他们一家收拾行装，避难天津，住进英租界熊希龄（朱君允的五姑父）的宅邸。熊佛西寄人篱下，感觉多少有些不自在。此时，“平教会”催促他南下，熊佛西决定只身先走。9月15日，他从英租界紫竹林码头上船，岸上朱君允挥泪告别。 烽火战乱，“书儿信儿，凄凄惶惶地寄”。最初，熊佛西收到家书还常回信，也不时寄钱回家。天长日久，音问渐疏。家人只知道他到了成都。不知何时还传来风言风语，说熊佛西在四川另有新欢。朱君允起初概不相信，她知道丈夫的为人，“一个搞戏剧的，总免不了和女演员有些来往。我怎么可以为这些闲言碎语就对他产生怀疑呢？”。话虽如此，但也不免心生疑虑。 1939年3月，“四川省立戏剧教育实验学校”在成都市成平街七十三号挂牌成立。首期招生八十名，校长熊佛西称这批学生为戏剧铁军。后来，学校在原有的戏剧专业的基础上，又增设了音乐专业，校名也改为“四川省立戏剧音乐实验学校”（简称“省立剧校”），分本科和高职两种学制。 抗战时期，熊佛西到了桂林，有朋友开玩笑地问：“你为什么放着校长不当，跑到桂林来谋事？”他嘻嘻哈哈地支吾道：“不爱江山爱美人。” 爱