阳山农村教育考察报告.docx

2012年中山大学亚德客寒假社会实践公益活动实践报告2012年1月项目名称: 关注阳山农村教育问题与发展项目组名称:中山大学赴阳山农村教育考察组实践时间: 2012年1月16日至1月31日项目负责人:丘国力所在院系:化学与化学工程学院09应用化学系项目组成员：…阳山农村教育考察报告摘要：阳山地处粤北石灰岩地区，是国家著名的贫困县，教育资源匮乏，教育相对落后。但是在当今大发展大变革大调整时期，阳山抓住机遇，大力办教兴学，教育投入大幅增长，办学条件显著改善，教育改革逐步深化，基本形成了各级各类教育协调发展的格局，基本建立起教育可持续发展的体制机制，保障了广大公民受教育的权利，教育公平迈出重大步伐。在经济文化相对落后的情况下，在师资、资金等方面都存在困难的条件下，如何从本地实际情况出发，探索一条出符合贫困山区县的教育发展模式是阳山目前亟待解决的问题，也是广大教育工作者一项极为重要与紧迫的任务。为配合阳山县2012年创建广东省教育强县，增强中大学生关心社会、服务社会、奉献爱心的意识，在第九届亚德客寒假社会实践活动中，中山大学赴阳山教育考察组的成员对阳山的教育事业进行了一番深入的考察与探讨。本考察组为把握第一手资料，分别从以下四个方面展开相关实践活动：一、选取比较有代表性的中小学校园，进行亲身实地的考察，了解学校的教学设施、体育设施等硬件条件；二、咨询与采访阳山县教育局，县团委，七拱镇政府与团委等相关部门的负责人，从宏观整体上了解阳山教育现状；三、对部分学校的领导与教师作较深入的访谈，掌握学校的实际情况，听取教育工作者们对现状的看法与建议；四、抽取七拱、太平等地的50名中小学生做调查问卷，并对部分典型的学生进行个案访谈。经过半个月的实践考察，小组成员对阳山教育的情况也有了更清楚更准确的了解。通过认真的讨论与研究，并根据阳山县的实际情况，我们提出了几点建设性的参考建议，以期对阳山教育事业的发展提供借鉴意义。关键词：教育改革贫困山区农村教育面对面访谈考察建议活动背景百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着广大人民群众对美好生活的期盼。阳山地处粤北山区，全县总面积3418平方公里，总人口53万人。虽然山清水秀，物华天宝，民风淳朴，但当地经济落后，是国家级的贫困县，教育水平也比较低，教育资源更是缺乏和落后。当今社会正处在变化发展激烈的时期，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈，而且随着经济社会的发展，出现了不少新问题。比如计划生育而导致的人口出生减少问题，政府不得不实行村镇合并，小学合并等措施应对；比如幼儿教育、高等教育、职业教育在当今社会的不断发展等等。当前的阳山县正处在教育改革发展的关键阶段，如何抓住2012年创建“广东省教育强县”的契机，全面提升阳山的教育水平，提高学生素质，培养优秀的创新人才，是相关部门的不得不解决的重大问题。实践目标我们想通过对阳山农村教育的考察，增强在读大学生关心社会，服务社会，奉献爱心的意识；给组员提供一个深入社会、学会团队合作和组织策划的平台和机会，提高学习能力和工作水平；再者就是希望通过我们的努力与报道，引起社会各界对贫困山区县教育的关注与支持，为提高山区教育质量、缩小城乡差距、实现教育公平做力所能及的事情。此次寒假社会实践活动，主要目标有如下几点：通过对学校的实地考察，对教育局等相关政府部门负责人的咨询和采访，对学校师生的访谈和调查问卷，全方位了解阳山农村教育的现状与相关政策，为进一步探讨阳山农村教育问题提供现实依据；结合阳山2012年创建广东省教育强县的契机，根据考察结论与成果，向教育局及团委等相关部门提供参考意见；提高政府对教育事业的重视，倡议政府大力支持教育，为贫困的山区县培养一批建设性的人才，为阳山基本实现小康、构建和谐社会提供智力支持和人才保障；通过摄影与写稿，把真实的山区教育现状展示给社会各界，为阳山贫困中小学寻找热心的关注者和资助者；也让更多的社会慈善团体伸出援手，改善山区教学条件。考察方法本次寒假阳山农村教育考察活动，小组采用了多种社会调研方法相结合的方式进行。主要采用的方法如下：文献研究考察组成员通过查阅学校图书馆文献、各大主要中英文数据库以及各大报刊杂志，对国内外有关农村教育研究的文献资料进行初步梳理，并进一步了解山区农村教育的发展动态趋势，尤其是近些年的有关农村教育调查报告和新闻评论报道。另外就是要求组员学习诸如袁方编著的《社会研究方法教程》等教材，以便让大家都对调研的注意事项与适合方法有个大概了解。上述文献材料，为本次考察研究提供了重要的理论和事实依据。“面对面”访谈“面对面”访谈是开展本次社会实践活动的主要方法。针对本考察研究内容要求，考察组成员分别对对阳山县教育局、县团委，七拱镇政府、七拱团委等部门的相关负责人；对学校