黄河是怎样变化的设计.doc

黄河是怎样变化的 教学目标： 1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、扣”8个生字。 2、会读“摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、堤坝、侵蚀、崩塌、毁灭、植被、经营、多灾多难、随心所欲、不折不扣”。 3、准确流利地朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。 教学重难点： 1、认识生字，理解词语。 2、了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。 教学准备： 1、收集有关黄河的资料。 2、课件。 课时安排： 2课时。 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 （一）同学们，我们都知道，黄河是我们的母亲河，也是中国的第二大河，她孕育了我们中华名族。她发源于青海高原巴颜喀拉山，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，注入渤海。今天我们就来走进黄河。（出示图片，了解黄土高原、黄河流域） （二）揭示课题 1、书写课题，请同学们朗读课题。 2、看到这个题目你们想知道些什么？ 二、初读课文，整体感知 （一）在朗读课文之前，我们先来读读这些多音字。（出示多音字） 华，禁，难，折，尽 （二）请同学们自由的朗读课文。（要求：1、把生字生词读正确，语句读通顺，把不理解的词语勾画出来；2、读了这篇课文你知道了些什么？） （三）认识生字生词。 1、认识生字 （1）请一位同学朗读，其他同学跟读，发现问题纠正。 （2）再请全班同学朗读。 2、认识生词（采用分组朗读的方法） 3、读了这篇文章，你有哪些不理解的词语？ （1）图片理解： 河道：河水流经的路线，通常指能通航的河。 河床：河流两岸之间容水的部分，也叫河槽或河身。 悬河：河床高于地平面，远远看去好像悬挂在空中，故称悬河。 侵蚀：逐渐侵害使变坏崩塌是指陡峻山坡上岩块、土体在重力作用下发生突然的急剧的倾落运动。不迭：不停止。形容连声叫苦。随着自己心里想的意思，想要干什么就干什么。表示完全，十足，彻底美好的程度可以相比发源地 无限制的开垦放牧 植被遭到严重破坏 水土流失 土壤肥力下降 农作物大量减产 无限制的开垦放牧 就是这样不断循环人为的破坏，黄河中的泥沙也就越来越多，黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。 （三）治理黄河的措施 1、黄河总是发大水、改变河道，住在黄河两岸的百姓可受不了，于是人们要想办法来治理黄河。（理解治理）治理黄河的关键是什么？（泥沙，理解随心所欲） 2、新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。找一找都有哪些方案，用铅笔勾画出来，同桌相互讨论。 3、检查勾画结果 （1）黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向； （2）一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复； （3）合理地规划利用土地； （4）大量修筑水利工程。 4、这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。（理解数管齐下） 四、总结全文，拓展延伸 1、黄河因为人口迅速增长 无限制的开垦放牧 植被遭到严重破坏 水土流失 土壤肥力下降 农作物大量减产 无限制的开垦放牧，由中华民族的摇篮变成了祸河，说说你们都有什么启示都明白了什么？ 2、联系资料袋，谈谈我们应该做些什么？ 板书设计： 摇篮 祸河 自然 人为