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和学生一起长大 童心是诗，童心是歌，童心无邪，童心纯洁。在儿童的心里播撒阳光，定会收获光明；在儿童心田播撒爱意，定会收获纯洁。孩子从幼儿园里升入小学，是他们一生的第一个重大转折点。他们是否能尽快地适应学校的生活，将直接影响他们的学习成绩的成败，直接影响他们良好学习习惯的养成与否。　　 学校比起幼儿园来，环境变了，行为准则变了，学习内容变了…但是他们仍然是孩子，他们仍有一颗天真无邪的童心，他们活泼好动，有说不完的话，因此，每一位接手一年级的老师都有一种感觉一进教室，二三十个孩子叽叽喳喳地说话，简直比市场还热闹，怎样让孩子们尽快地适应学校的生活，让他们安静下来，学会听课呢？如何管理好由二三十个宝贝们组成的班级呢？经过9年的磨砺，让我不断地反思，不断地总结，特将我这几年的收获与体会整理出来与大家分享。　　 一、调整心情，愉快见面。　　 （一）与家长和孩子见面时要有亲和力。　　 七八岁的孩子刚从幼儿园入学，来的不只有学生，还有他们的家长，他们对教师在心里都有一种期待。家长可能更关注的是教师对孩子的态度，他们可能从侧面上对教师做了一定的了解，而对孩子而言，他们更多的是直观的印象，从老师的面容、穿着、说话来自己有一个评定是喜欢还是不喜欢。因此，做为老师的我们必须首先要衣着得体，面带笑容，让孩子们觉得你和蔼可亲，让家长对我们放心，面对低年级学生离开熟悉的环境的哭闹，教师必须要有足够的耐心，千万不能流露出不满的情绪，因为这样会让家长有一种不放心的感觉。　　 （二）认真准备，上好给孩子们的第一课。　　 开学第一课尤为重要，这一课会给孩子一个直观的印象，决定孩子是否喜欢你，决定他们以后能不能开开心心地上学。所以我一般都会这样做：　　 1、和学生一起参观学校，让他们从感官上喜欢这所新的学校，我会让我班的同学手拉手排好队，我在前面边走边给他们介绍他们所到之处，说明每一个教室的作用，尤其是与他们有直接关系的地方，如:办公室、餐厅、厕所。让他们一边看一边记住自己喜欢的地方，然后回到教室让他们说说自己所见到的，喜欢的及为什么喜欢。　　 2、明确地向孩子们介绍学校的要求，但不要讲太多，不要吓着孩子。一般我先告诉孩子们上、下学的时间和课间操及课外活动的时间。其次，告诉他们我的联系电话及学校的联系电话，有什么事一定要第一时间告诉老师，（在家告诉家长，有事让家长请假）同时，告诉他们在学校里不能跑，不要走没有路（台阶）的地方（因为我校地势复杂，分层建筑，有许多斜坡）避免发生危险。　　 3、明确上课的相关要求，例如：本子、铅笔的准备；上课听讲发言的要求等，让学生明白应该怎样做，让他们心里有数（虽然他们不一定能记住）。　　 二、细心、耐心、恒心，三心合一，打造良好的班级氛围。　　 众所周知，一年级的孩子就像小猴子，坐不住三分钟就把纪律啊、要求啊全丢脑后了，所以身为一年级的班主任加老师就要细心、耐心加恒心。　　 首先要有和孩子们为了习惯、纪律和常规要求打“持久战”的恒心，对他们不能急，急是没有用的，你越急反而效果更不好。他们都被“宠坏了”，尤其是农村的孩子在幼儿园里自由散漫惯了，可以用“无组织，无纪律，无法无天”来形容，面对他们一次次无心之过，我有种“豆腐掉进灰堆里，吹不得打不得”的感觉，他们一犯错就一脸的无辜，好象错的是纪律一样。所以改掉他们身上的不良习惯不是一日之功，所以要有恒心。　　 其次，要细心，耐心。做为一名班主任，大家都知道要腿勤、眼勤、嘴勤，做一名一年级的班主任做到这一点是不够的，要腿勤、眼尖、心细和嘴勤。一年级的孩子不长记性，经常右耳朵进左耳朵出，前面“海誓山盟”，后面马上就都抛到九霄云外去了，所以老师要眼尖心细嘴勤，及时发现他们的不足，立刻给他们指出来，绝不要“嘴下留情”但是要注意方式、方法，呵斥儿童幼小的心灵。　　 然后，在班级中要树立正气，引导学生以优秀的同学做榜样，不断地进行自我调节。小孩子都爱听好话，希望老师表扬自己，不喜欢自己被忽视的感觉。老师在班级中要多表扬，少批评，每当有一个同学模范地遵守了学校的纪律，老师一定要第一时间，恰当地进行表扬，让学生在自己班中就能找到榜样，利用儿童的攀比心理，他们都会去模仿这个被表扬的学生，让自己也被老师注意，想得到表扬，这个时候老师的一个微笑，一个手势，一次抚摸都能给孩子以肯定，让他们明白老师是在乎他，关心他的，让他们明白自己的努力没有白费。时间长了，他们就能够适应学校的制度，成为合格的、优秀的小学生。　　 最后，要有自己的班级文化。　　 小孩子都喜欢感官上的刺激，喜欢把自己好的一面展示出来，所以我们要在自己的班级中创建有自己班级特色的班级文化。利用“书画展示台”来展示学生优秀的字、画。用“小巧手”来展示他们的手工制作，每一位一年级教师都有自己独特的做法，我就不班门弄斧了。总之利用班级文化让学生看到优秀同学的做