商朝和青-格致陶世华(改后).docVIP

《商朝和青铜文化》 上海市格致中学　陶世华 一、教学目标： 1、知识目标：通过观看青铜器及印发的文字材料，了解中国商代青铜器的主要类型、各项使用功能和社会功能，为以后学习周朝的礼乐制度做好铺垫。 通过学习青铜器和甲骨文了解商朝的社会特征 理解商朝是一个神权色彩浓厚的国家、商朝历史是一部信史 2、人格目标：了解青铜器、甲骨文，为商朝人取得的文化成就而自豪 对商朝存在的人祭、人殉、占卜等野蛮、迷信行为在批判的同时能够予以理解 3、能力目标：初步学会使用二重论证法论证史料的真实性、可靠性。 学会从不同角度解读历史文物，提取、归纳历史信息的方法 二、教学重点：通过学习青铜器和甲骨文了解商朝的社会特征 三、教学难点：青铜器的社会功能 四、教学准备：多媒体课件、印发材料 五、教学过程： 引入： 同学们初中就学过商朝的历史，电视、小说里也有反映商朝社会的内容，请说说你眼中的商朝，知道什么说什么。 生： 师：看来同学们对商朝的青铜器和甲骨文印象最深刻，今天我们就通过学习、分析青铜器和甲骨文，从五个方面透视商所属的青铜时代的社会特征。考古学界根据生产工具的不同将早期人类社会分为石器时代、青铜时代和铁器时代，中国夏商周属于青铜时代，不过商代的青铜器除了具有实用功能外，还被赋予了很多的社会功能，这是中国青铜器和世界其他国家青铜器的重要不同，解读青铜器的这些功能有助于我们了解青铜时代的特征，所以在分析社会特征时，要刻意阐述青铜器被当时人赋予的功能。前两个特征由我和同学们一起分析，后三个由同学们根据考察、资料自己推断和归纳。先请同学们回忆博物馆里的商代青铜器，将他们进行分类，并说出分类的标准： 生：食器、酒器、兵器、水器等，根据使用功能划分。 （一）、经济技术方面 从商朝精美的青铜器我们可以推断商朝已掌握高超的青铜冶炼和铸造技术，青铜器具有一般使用功能，象鼎就是炊具 看材料：司母戊大方鼎：重875千克，形体庞大，若使用“将军盔”镕铜，至少需要七十个同时熔化，而每个盔旁若有三四个人工作，则共需约250人。若再加上制模、翻范、磨光、运输及管理等，生产这个鼎总共需要至少三百人以上。 ——《中华文明传真》 ·从司母戊大方鼎的生产过程看，商朝青铜业生产规模大，商朝具有较强的组织生产能力。 看材料： 甲骨卜辞中有许多求丰年和求雨的记录。 如云： “求年于大甲十牢祖乙十牢” 牢是祭祀时猪牛羊的组合，大意是为了祈求丰收，用十组猪牛羊祭拜大甲，用十组猪牛羊祭拜祖乙。 ——白寿彝《中国通史》 这下面是一段求雨的卜辞 癸卯卜，今日雨。其自西来雨？其自东来雨？其自北来雨？其自南来雨？ ——《高一历史教材》 ·从这两则商王求雨的卜辞和求丰年的卜辞看，政府重视农业生产 ·从商朝种类繁多的青铜酒器和商人的饮酒风气可以看出当时粮食产量较高 ·这是殷墟宫殿窖穴发现的石镰刀，有440件之多，商朝出土的青铜农具很少表明当时农业生产工具主要还是石器，集体生产 ·商朝用牲口祭祀的数量惊人，少则数十头，多则两三百头，表明商朝畜牧业发达 这就是商朝的经济速写，可有一点让人捉摸不透？ 农民累死累活种的粮食用来酿酒祭祀 工匠辛辛苦苦造的青铜器皿用来祭祀 牧民迁徙漂泊养的牛羊用来祭祀 商王为了祭祀为何不惜一掷千金，他到底是王还是巫？ 他到底是王还是巫？ 下面我们就看看商朝的政治统治 （二）、政治统治方面 问：想想看商朝人为什么要听商王的？ 答：同学们想象力真丰富，这都是同学们的推测，那推测是否成立呢？ ①出土大量青铜兵器，一座妇好墓就出土一百三十多件青铜兵器 ②“王字在甲骨文中钺, 这句话比较难理解，我来讲个例子就知道的 大家都知道盘庚迁殷吧，你知道盘庚怎样说服那些贵族、平民百姓迁都的吗？ “这是上帝要恢复我们商族的美绩·····故我急于敬奉上帝的旨意来拯救民命······我是不敢违反占卜，现在便发扬这神龟的启示了”。——《中国通史》 抬出上帝后还是有人不满怎么办呢，他就说“你们要是立心不良，我们先王的在天之灵就会告诉你们的祖先和父亲；你们的祖先和父亲，于是就会弃绝你们，不挽救你们的死亡。······你们的祖先和父亲就会报告我的先王，说：‘施行刑罚给我的子孙！’” ——白寿彝《中国通史》 你们说盘庚这么一说后商朝人会不会迁都。 同学们：会 师：商王事事占卜、大搞祭祀除了求祖宗