词类活用重点2.pptVIP

词类活用 注意：只是临时改变原有词性和用法 （区别词性兼类） 规律：进行语法结构分析 一、名词的活用 （一）名词作动词 1、名词连用，组成动宾或主谓关系。如： 2、名词前有能愿动词“能、可、欲、肯、敢”等： 3、直接受副词“不、弗、遂、已、则”等修饰： 4、处在助词“所”后，构成“所”字结构： 5、名词用“而”与动词或动词短语并列： 范增数目项王；遂王天下 妾不衣帛，马不食粟；秦王使使至赵国 （苏）武能网纺；沛公欲王关中 秦师遂东； 置人所罾鱼腹中；若属皆且为所虏；无所事事 儿涕而去；缇骑按剑而前  6、名词后有介宾短语（区别于动宾结构）： 7、名词后带代词“之、尔、汝、女、我、其”等： 沛公军霸；沛公欲王关中； 驴不胜怒，蹄之；以故其后名之曰“褒禅” （二）名词作状语 2、表示动作行为的态度、方式：译“像对待…一样”或“按照…” 吾得兄事之 3、表示动作行为的工具：译“用（拿、以、靠）…” 笼养之/吾妻死之年所手植也/ 4、表示动作行为发生的处所：译“在（从）…” 草行露宿/相如廷叱之 5、表示动作行为的方位、趋向：译“向（朝、往、对）…”或“在…” 大江东去/内立法度…外连横而斗诸侯 6、时间名词表示动作频率或发展：译“每（天、月、年）”或“一（天天、月月、年年）地” 君子博学而日参省乎己 普通名词作状语虽和一般主谓结构形式完全相同，但意思大不一样。 ①通过句子或上下文的意思来确认 ②结合分析句法关系来确认 例如 “老人儿啼”， 如果是主谓结构，意思就是 “小儿啼哭”，这显然与全句意思有很大出入。 一弄清动词的施事者(主语)。 句子中，往往在这个名词前面还另有主语。 二看主语与用作状语的名词是否是并列关系 例如：“少时，一狼迳去，其一犬坐于前”。 活用为动词，具有“名作动”的一般规律，但能使后面的宾语具有与宾语有关的动作。译兼语式“使（让）…怎么样”或把字句“把…怎么样”或直接译动宾式。如： 齐威王欲将孙膑； 先破秦入咸阳者王之； 先生之恩生死人而肉白骨； 族秦者秦也 [将：使（孙膑）为主将] [王：让（他）做王] [生：使（死人）复活； 肉：让（白骨）长肉] [族：使（秦国）灭族] （三）名词的使动用法 （四）名词的意动用法 活用为动词，以后面的名词为宾语。表示前面的主语在主观上把宾语看成这个名词所表示的人或事物。如： 后人哀之而不鉴之； 孟尝君客我； 粪土当年万户侯； 吾从而师之； 益者三友：友直、友谅、友多闻。 人皆鱼肉吾弟； [鉴：以（秦朝灭亡）为借鉴] [客：把（我）看作客人] [粪土：认为（万户侯）是粪土] [师：把（他们）当作老师] [友：以（…）为朋友] ［把我的兄弟当作鱼肉（任意宰割）了］ 小结: 一、名词的活用 （一）名词用作动词 （二）名词作状语。 1. 普通名词作状语。 2. 方位名词作状语， 3. 时间名词作状语 （三）名词的使动用法 （四）名词的意动用法 二、动词的活用（一）动词作名词 当动词不表示人或事物的动作行为，而表示与这动作行为有关的人或事物时，活用作名词。 1、从动词在句中的位置来判断，是否处于主语或宾语位置。如： 古人之观于天地…往往有得； 追亡逐北，伏尸百万； 一屠晚归； 奉不可失，敌不可纵； [得：得到的，收获] [亡：逃跑的人，逃兵] [屠：屠户] [奉：送来的（良机）] 2、从动词跟别的词结合的偏正性名词短语来判断。大多在“之、其”之后。如： 非常之观，常在险远； 则其至又加少矣； 故其蓄积足恃； [观：看到的，景象] [至：到的人，来的人] [蓄积：积蓄的粮食] 3从动词出现的环境来判断。常出现在并列结构中。 A两个同义的词联合组成并列结构。如： B分别出现在几个相同的位置，组成对偶、排比。如： C分别作两个动词的宾语，组成并列结构。如： 谗谄之蔽明也 殚其地之出，竭其庐之入； 燕赵之收藏，韩魏之经营； [谗谄：进谗言的人] [出：出产的东西] [收藏：收藏的财宝] 哀死事生 救死扶伤 [死：死了的人；生：活着的人；伤：受伤的人] （二）动词的使动用法 1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上 项伯杀人，臣活之。 虽大风浪不能鸣也。 2.某些及物动词也有使动用法 谨食之，时而献焉 外连横而斗诸侯。 食：sì，使蛇吃(让蛇吃东西)，或译为喂养。 （三）动词的意动用法 动词一般不作意动用法。 但少数表心理活动的动词可作意动。 译“以…为…”即“把…当作…看待”、“认为（觉得）…怎么样”、“对…感到怎么样”或直接译。 且庸人尚羞之2.公子患之，数请魏王 3.巫医乐师百工之人，不耻相师。