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语言活动教案三只蝴蝶 篇一：中班语言活动《三只蝴蝶》 一、 活动名称：语言活动《三只蝴蝶》（中班） 二、 活动目标： 1． 认知目标：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花 “答复蝴蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。 2． 能力目标：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的 故事情 节并进行表演。 3． 情感目标：体验三只蝴蝶团结友爱的情感。 重点：能够基本完整地讲述《三只蝴蝶》的故事情节 并进行表演。 难点：知道三只蝴蝶“请求避雨”，三朵花“答复蝴 蝶”的不同语气、语调所表达的不同意思，懂得如何使用礼貌用语。 三、 活动准备 1. 红、黄、白蝴蝶图片和红、黄、白花图片各一张。 2. 《三只蝴蝶》视频。 3. 红、黄、白蝴蝶头饰和红、黄、白花头饰各一张。 四、 活动流程 （一） 通过问题 引出故事 1. 师：“小朋友们，你们是不是都有好朋友啊，来，请小朋友说一下你的好朋友都有谁啊？” 2. 出示红、黄、白蝴蝶图片 师：“看，它们也是好朋友，让我们看一下它们之间的故事吧。” （二） 分段讲述 提问引导 1. 当讲到突然下起雨来 师：“小朋友们，想一下，蝴蝶会怎么做呢？”（引导幼儿，大胆想象） 2. 当讲到齐声向黄花请求说 师：“蝴蝶会说些什么呢？黄花是怎么回答的？三只蝴蝶又是怎么说 的？”（通过红花时的语言，引导幼儿学说故事中的对话） 3. 当讲到三只蝴蝶一同飞向白花那里 师：“三只蝴蝶是怎样和黄花说话的啊?”(启发幼儿思考语气)教师提高音量讲向白花请求说……师：”哪位小朋友模仿一下蝴蝶是怎么说的。（强化幼儿知道三只蝴蝶”请求避雨“时的语气、语调）再请一位小朋友模仿一下白花是怎么回答的。（强化幼儿知道花儿”答复蝴蝶“的语气、语调） 4. 当讲到它们谁也不愿意离开自己的朋友 师：“接下来，会发生什么呢？”（引导幼儿创编故事结局） （三） 整体讲述 加深理解 1. 师：“小朋友们，你们能把故事自己讲一遍么，那让我们跟着动画一起看一遍吧。仔细看，仔细听奥。”（播放三只蝴蝶视频，巩固理解） 2. 师：“想一下，三只蝴蝶为什么不在花儿下避雨呢。”（引导幼儿好朋友之间的相亲相爱） （四） 角色扮演 拓展延伸 1、 师：“小朋友们真棒，老师奖励你们好看的头 饰。让我们一起把故事表演一遍。”(此时，教师旁白，让幼儿表演) 2、 师：“小朋友们，表演得真好，回家后可以把故 事讲给爸爸妈妈听。“ 篇二：语言活动：三只蝴蝶 语言活动：故事《三只蝴蝶》 设计意图： 《三只蝴蝶》是一个比较经典的故事，它角色简单，内容和对话重复，适合中班幼儿学习特点。故事中表现出来的同伴之间关心、爱护，有困难时，大家团结一致的情感让人非常感动。同时也很适合幼儿进行故事表演。因此在设计活动时，我把重点放在了学说对话和表演上，而情感的渗透作为活动的难点。 本次活动分为三个环节：第一环节从春天的美景引出活动内容，引发幼儿对生活的关注；第二环节通过分段理解故事，体会好朋友之间互相关心的美好情感，通过多种形式学说故事中的对话；第三环节幼儿分角色进行故事表演。 活动目标： 1、了解故事内容，理解词语：相亲相爱、避雨等词汇 2、学习讲述故事中反复出现的对话和短句并尝试表演。 3、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动准备：三只蝴蝶头饰，表演场景，了解蝴蝶的生活习性，课件 活动过程： 一、导入 1、出示课件，请幼儿观察春天花园里的景色 小朋友，你能说说这是什么地方？你看到了怎样的景色吗？ 2、教师小结： 春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 二、展开 看图发生了什么事情？（下雨了??）有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红 花说：“红蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 4、它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 5、这下它们怎么办啊？（到其他地方去??）三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 6、为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋）7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”黄