2015语文S版语文三下《翠鸟》ppt课件.ppt

翠鸟 苇秆 橄榄 腹部 赤褐色 等待 悄悄 泡泡 机灵 逃脱 锐利 叼起 荡漾 饲养 渔翁 小溪 陡峭 石壁 打消 念头 清脆 疾飞 注视 泛着 衬衫 透亮 灵活 绣花 小巧玲珑 声音清脆悦耳。 清脆： 疾飞： 锐利： 陡峭： 希望： 作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？ 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。 课文总结： ⒈ 课文是从翠鸟的（ ）、（ ）、和 （ ）这三个方面来写的。描写翠鸟的 外形是按（ ）的顺序写的，先 写 （ ）， 接着写身上的（ ），最后写头部的（ ）和（ ）。 学了这篇课文，我们要自觉地和鸟儿做 朋友，保护动物，才能让动物和人类和谐相 处。 * 5.翠鸟 语文S版三年级下册 返回 教学目标： 1.学习生字新词，积累优美词句。 2.有感情朗读课文，背诵喜欢的部分。 3.了解翠鸟的外形特点和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。 4.体会作者是如何抓住事物特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。 重点：学习作者的描写方法 １、自读课文，认识生字、新词，结合上下文理解词义。 2、把课文读懂、读通顺。 3、思考：作者笔下的翠鸟给你留下了什么印象？ 自学检测 形容飞得很快。 在课文中指翠鸟眼光很尖锐。 形容山的坡度很大，几乎是笔直的。 心里想达到某种目的或等待出现某情况。 外表美丽、动作敏捷 自学检测 小组合作学习第一自然段，讨论 1、翠鸟是什么样子的？ 2、你认为第一自然段中哪句话写 的好？为什么？ 外形特点 爪子 羽毛 眼睛 读读第一段，说说作者是 按什么顺序描写翠鸟的外 形特点的？ 嘴 头上 背上 腹部 爪子： 头上： 背上：腹部：眼睛：嘴巴： 橄榄色 浅绿色 赤褐色 透亮灵活 又尖又长 红　色 返回 翠绿色 课文的描述 外形特点 颜色非常鲜艳 体态小巧玲珑 眼睛灵活、嘴巴尖长 -*- 橄榄色的头巾 你从文中发现了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 比喻 头上的羽毛 背上的羽毛 头上的羽毛 用充满喜爱的感情读一读第一段。 翠鸟还有哪些特点？你从哪里看出来的？ 小组合作学习二、三自然段，找出描写翠鸟动作的词语。 返回 动作 翠鸟鸣声清脆，爱贴 着水面疾飞，一眨眼，又 轻轻地停在苇杆上了。它 一动不动地注视着泛着微 波的水面，等待游来的小 鱼。 动作 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小 泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱 翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭 一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远 处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还 在荡漾。 比一比，你喜欢哪一句？为什么？ 1、翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。 翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞。 2、翠鸟离开苇秆，很快地飞过去。 翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。 返回 （疾，写出翠鸟飞得快） （写出翠鸟的动作十分迅速） 自由读第四、五自然段，思考： 1、我们的脸为什么发红？ 我们打消了这个念头，这个念头指什么？ 2、文章表达了对翠鸟的什么情感？你是从哪些语句中看出来的？ 返回 外形 活动 喜欢翠鸟 从下到上 爪子 羽毛 眼睛 嘴 　　说说面对我们身边的小动物应该做些什么？ 鸟是人类的朋友 *