《11画杨桃课件》小学语文人教2001课标版三年级下册课件_3.pptVIP

人教版语文三年级下册 沅江市桔园学校 肖 芬 读通句子。读准字音， 叮嘱 审视 半晌 教诲 轮流 神情严肃 熟悉 相似 和颜悦色 我会读 在一次图画课上，老师让大家 _______,“我”把杨桃画成了________,同学们______。老师通过这件事，教育大家_______________。 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。” 他对我要求很严，经常叮嘱我： “你看见一件东西，是什么样的， 就画成什么样，不要想当然，画 走了样。” 自主探究： （1）老师的神情为什么变得 严肃了呢？ （2）从这个故事中，你明白了什么？ 合作探究： 小组内交流： （1）老师的神情为什么变得严肃了呢？ （2）从这个故事中，你明白了什么？ 我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角