公共心理学5课件.pptVIP

第一节 智力因素与学习 高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序 高智力儿童和高智力成人的最重要特征排序 智商呈正态分布 为什么要给孩子进行智力测验？ 智力测验有负面影响吗？ （一）智力的理论 （二）智力结构的理论 （一）智力的理论 1.智力是抽象思维的能力 2.智力是一种学习的潜在能力 3.智力是适应环境的能力 4.智力是各种认知能力的有机综合 5.智力就是智力测验所测的能力 什么是智力？ 智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观察力、记忆力、想象力和思维力5个基本因素，抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最高表现。 （二）智力结构的理论 1.单因素论 2. 斯皮尔曼的二因素论 3.瑟斯顿的群因素论 4.吉尔福特的智力三维结构模型 5.阜南的等级层次理论 6.卡特尔的流体智力和晶体智力理论 斯皮尔曼的二因素论 阜南的等级层次理论 情绪智力 二、青少年智力发展的差异 人有聪明与不聪明的差别吗？ 影响智力发展的因素 (一)水平差异 1.同龄人口中 智力的分布 2.智力发展的年龄变化 (二)表现早晚差异 1.早期表现 2.中年成才 3.大器晚成 (三)类型差异 知觉方面 表象方面 记忆方面 言语和思维方面 想象方面 (四)性别差异 1.男女智力发展水平的差异 2.男女智力发展速度的差异 3.男女智力类型的差异