《第一单元阅读1从百草园到三味书屋课件》初中语文人教版七年级下册_2.ppt

4、童年鲁迅对先生的态度 主要是敬慕先生，对他渊博的只是感到信服，同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过瞪眼睛而已。 5.作者对三味书屋的感受是什么? 与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。 6、本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者什么样的思想感情？ （参考课后研读与思考一.3） * 根据江泽民同志的题词导入课文 * · 作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。 他是 我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文《朝花夕拾》、散文诗《野草》等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文《风筝》。 __________ 《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为《朝花夕拾》.》， 意思是: 早上的花到晚上才拾 取，晚年了，回忆起 少年时代的事。 《朝花夕拾》十篇包括： 《狗.猫.鼠》 《阿长与<山海经>》 《二十四孝图》 《五猖会》 《从百草园到三味书屋》 《父亲的病》 《琐记》 《无常》 《藤野先生》 《范爱农》 轻捷 读准下列红色字的字音： 确凿 záo 菜畦 qí 脑髓 suǐ 蝉蜕 收敛 人迹罕 至: 人声鼎沸: 倜 傥 宿儒 解释词语： liǎn sù hǎn shèn 桑葚 tuì 攒成 积攒 cuán 执拗 拗过去 zǎn niù ǎo jié 臃肿 yōng tì tǎng 少有人来。罕，稀少。 形容人声喧闹。 根据标题分析，文章以什么为写作顺序？内容可分哪两部分？ 文章哪几节文字写百草园？哪几节文字写三味书屋？ （1－8） （10－24） 空间方位顺序 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，在鲁迅家附近，鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。 部分景物 图片 返回 作者最喜欢哪一个地方？ 百草园 合作交流： 1、为什么说百草园是“我”的乐园？ 2、作者写百草园具体写了几件趣事？ 3、第二段是按什么顺序来写百草园的？ 4、第二段从哪几个角度描写百草园？ 5、第二段运用了哪些修饰语和修辞方法(语言特点)？ 6、“不必说……”句式的作用？ 百草园的景物有声有色，充满乐趣。 美女蛇故事增添了神秘色彩，丰富了情趣。 雪地捕鸟带来无穷乐趣。 作者为什么最喜欢 分析课文（第二段） 2、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内） 听蟋蟀、油蛉弹唱、翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子 本文是怎样描写百草园的自然景物的？ 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子 植物 动物 低 高 ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ ﹙ ﹚ 碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的 长吟 伏 窜 高 低 观察景物： 有序 多角度 精选词语形容 借助“准确的形容”即能表情达意 视觉 触觉 视觉 视觉 视觉 视觉 本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看： 有比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 “不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？ 写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事? 美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 阅读第七节，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。 以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。 扫 露 支 撒 系 牵 拉 看 罩 九个表述动作的词，准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。 “我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?