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扬州大学医学院 “卓越医学人才培养计划” 专业培养标准的编制要求 （讨论稿） 一、制定专业培养标准的总体要求 各相关专业应在国家通用专业教育标准指导下，结合本专业特色和人才培养 定位，制定本专业的医学人才的培养标准。 鉴于国家和行业标准尚未出台，制订相应培养标准时可借鉴下列有关资料： 1、本科医学教育标准（临床医学、药学、中医学、护理专业）；2 、《临床医学专 业――本科教学基本要求》主编孙宝志。 二、专业培养标准的一级指标表达形式——素质 （示例） 仅供参考。具体专业培养标准由专业制定，分解的内容由各专业根据自身情 况确定。 扬州大学 本科＊＊人才培养的通用标准 （讨论稿） 本科层次 ＊＊人才应该达到如下知识、能力和素质的要求： 1、具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的医、药职业道德； 2 、具有从事医药工作所需的相关自然科学知识以及一定的人文社会科学知 识； 3、具有良好的医疗质量、环境、安全和服务意识； 4 、掌握扎实的医学基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展 现状和趋势； 5、具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决医疗中作实际问 题的能力，具有 6、参与医疗或药物生产的运作设计和管理的能力； 7、具有较强的创新意识和发现问题、解决问题的初步能力； 8、具有信息获取和终身学习的能力； 9、了解本专业领域技术标准、相关行业政策、法律和法规； 10、具有较强的组织管理能力，较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能 力； 11、应对危机与突发事件的初步能力； 12、具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力； 二、专业培养标准的二级指标表达形式——能力 各专业需通过一系列能力的培养达到学生整体素质提高的要求。各专业根据 自身专业特点情况进行细化。 （示例） 1、具有较好的人文科学素养、较强的社会责任感和良好的医、药职业道德； 1.1、人文科学素养 1.2、社会责任感 1.3、医、药职业道德 1.4、社会公德 2 、具有从事医药工作所需的相关自然科学知识以及一定的人文社会科学知 识； 2.1 、自然科学知识 2.2 、人文社会科学知识 3、具有良好的医疗质量、环境、安全和服务意识； 3.1、质量意识 3.2、环保意识 3.3、安全意识 3.4、服务意识 4 、掌握扎实的医学基础知识和本专业的基本理论知识，了解本专业的发展 现状和趋势； 4.1 、医学基础知识 4.2 、专业基本理论知识 4.3 、公共卫生知识 4.4 专业发展现状和趋势 5、具有综合运用所学科学理论方法和技术手段分析并解决医疗中作实际问 题的能力，具有参与医疗或药物生产的运作设计和管理的能力； 5.1 解决临床或制药工程问题的能力（如诊疗技能） 5.2 参与医疗或药物生产、运作系统的设计能力 5.3 医疗或药物生产运作和管理的能力 6、具有较强的创新意识和发现问题、解决问题的初步能力； 6.1、创新意识 6.2、发现问题、解决问题的初步能力 7、具有信息获取和终身学习的能力； 7.1、信息获取能力 7.2、终身学习能力 8、了解本专业领域技术标准、相关行业政策、法律和法规； 8.1、了解本专业领域技术标准 8.2、相关行业政策、法律和法规 9、具有较强的组织管理能力，较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能 力； 9.1 组织管理能力 9.2 交流沟通能力 9.3 环境适应能力 9.4 团队合作能力 10、应对危机与突发事件的初步能力； 10.1、应对生活危机能力 10.2、应对社会危机能力