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眼泪差点出来的作文.doc
眼泪差点出来的作文
篇一:作文课堂实录
作文《父母的爱》课堂实录
一、铺设情境,引发谈论,感知亲情
1、教师利用多媒体播放《妈妈再爱我一次》的视频画面,激发学生情感,引出话柄 师:同学们想看电影吗?黄老师播放电影《妈妈再爱我一次》里的一段给你们看,你们要认真看,用心感受,一会儿把你们的感受说出来,好吗?
2、播放录像,师旁白:有一个叫小强的孩子出疹子又加高烧,医生说如果到第二天高烧还不退,小孩就会有生命危险。看看,这时他的妈妈是怎么做的?小强的病好了吗?
3、师:看完了,你想说什么?
生1:我从这位妈妈焦急愁苦的神情上感觉到她十分爱她的孩子。
师:是的,你从她的神态感觉到她的爱!(板书:神态)
生2:这位妈妈一步一跪一磕头,在祈祷上天能保佑她的孩子,额头都磕出血来了。我被深深感动了,眼泪都差点流出来了。
师:这“一步一跪一磕头”是这位妈妈的动作,“额头都磕出血来”是这位妈妈的外貌,通过动作和外貌,我们再次感受到了这位母亲伟大的爱。(板书:动作、外貌)
生3:这位妈妈祈祷的话语让我体会到她深深爱着她的孩子,把孩子的命看得比自己的命还重要。
师:是啊,你是从她的语言感受到了她对孩子的爱的。(板书:语言)
师问:面对神像,你知道这位母亲在祈祷些什么吗?说说看。
生1:神仙大爷,请让我的孩子好起来吧,我一定不忘记您的大恩大德的。 生2:大慈大悲的观音,我孩子如果好了,我一定带他来给您磕头拜谢。
生3:神仙大爷,保佑我的孩子吧,我不能没有他,否则我的生活将失去意义。
生4:菩萨啊,保佑我的儿子健康地活着吧,不然我也活不下去了。
??
师:是啊,你们的想象真实合理,都说到这位妈妈的心里去了!我替这位妈妈感谢你们。视频中母亲的动作、语言、神情、心理活动等(师指着板书小结),让我们深深地体会到了母爱的伟大与坚强。而在现实的生活中,我们的父母也在我们的身上倾注了无穷无尽的爱,在我们的成长道路上,父母吃了很多苦。现在,我们就用我们一双智慧的眼,一颗特别的心,一起来好好发现发现,把发生在你和爸爸妈妈身边的最感人的事情说出来给大家听好吗? 片段评析:
创设情境,让学生在这种情境气氛中“情动而辞发”,产生交流欲望,自由地参与,理解父母,体贴父母,感悟真情,增进亲情。教师根据学生的言语加以点评小结,帮助其归纳小结写作方法。加强语言的规范训练,体现了学生学习的自主性、交互性,使学生掌握把话说完整、说具体的方法,同时又体现了教师的主导性。作文辅导只有长此以往,坚持不懈地运用多媒体等其他手段,才能收到预期的效果。
二、复习旧知,揭示课题:
师:还记得这个单元我们学过的一篇课文叫《妈妈的账单》吗?课文是通过哪些事体现妈妈的爱的?让你体会到什么?
生1:我从妈妈的帐单中体会到了母爱是无价的。
生2:通过小作者的帐单和妈妈帐单的对比,我体会到了母爱的无私与伟大。
师:《可贵的沉默》又是怎么体现父母对我们的爱的?又让你体会到什么?
生1:我从父母总记得我们的生日,而忘记了自己的生日,感受到父母的爱是多么的无私。 生2:我体会到了父母对子女从不计较,他们的爱真伟大啊!
生3:通过学了这篇课文,我懂得了以后也要记住父母的生日,学会孝敬自己的父母。
生4:我知道了我们也要懂得感恩,用自己的方式去表达对父母的爱。
师:是啊!俗话说,大爱无痕,从小到大,爸爸妈妈在我们身上倾注了无穷无尽的爱,在我们的成长道路上,爸爸妈妈吃了很多苦。父母的爱虽然平凡,但是可贵!上节口语交际课,黄老师听了同学们叙述发生在你和爸爸妈妈之间最感人的事情。这节课,我们就要写这篇作文。作文的题目是《母(父)爱》(板书)
片段评析:
从文本入手,感悟爱的主题思想,引申到生活中来,既是对本单元的总结,也是对本次作文的一个提升。我们的作文教学,特别是三年级学生的作文指导,更要考虑儿童的情感实际和需要,必须触及到学生的心弦,诱发学生的情感,激发他们写作的积极性和主动性。
三、习作指导:
1、师:首先先来分小组交流一下,说说你的这篇作文确定要写谁?确定要写她的什么事?教师相机指点,规范学生的语言:
(1)不仅要说妈妈好在哪儿,而且要用上具体的事例,让你的话更具说服力。
(2)先说具体事例,再谈自己的感受。(指名回答)
2、投影场景表格。
上学时
迟回家时
下雨了
天凉了
生病了
我的成长
我的生日
我的学习 嘱咐我小心车辆 坐立不安 送雨具 提醒我多穿衣服,把手套脱下了给我先戴。 焦急;充血的眼睛;温柔;熬夜;摸我额头。 每天为我做饭;把好的菜夹到我的碗里;半夜为我掖被子。 招待我的小伙伴,忙里忙外。 成绩差了?成绩好了?作业没有完成时?
片段评析:
在设计题材时,我就考虑到应满足不同学生的需求,让学生得到不
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