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眼泪差点出来的作文 篇一：作文课堂实录 作文《父母的爱》课堂实录 一、铺设情境，引发谈论，感知亲情 1、教师利用多媒体播放《妈妈再爱我一次》的视频画面，激发学生情感，引出话柄 师：同学们想看电影吗？黄老师播放电影《妈妈再爱我一次》里的一段给你们看，你们要认真看，用心感受，一会儿把你们的感受说出来，好吗？ 2、播放录像，师旁白：有一个叫小强的孩子出疹子又加高烧，医生说如果到第二天高烧还不退，小孩就会有生命危险。看看，这时他的妈妈是怎么做的？小强的病好了吗？ 3、师：看完了，你想说什么？ 生1：我从这位妈妈焦急愁苦的神情上感觉到她十分爱她的孩子。 师：是的，你从她的神态感觉到她的爱！（板书：神态） 生2：这位妈妈一步一跪一磕头，在祈祷上天能保佑她的孩子，额头都磕出血来了。我被深深感动了，眼泪都差点流出来了。 师：这“一步一跪一磕头”是这位妈妈的动作，“额头都磕出血来”是这位妈妈的外貌，通过动作和外貌，我们再次感受到了这位母亲伟大的爱。（板书：动作、外貌） 生3：这位妈妈祈祷的话语让我体会到她深深爱着她的孩子，把孩子的命看得比自己的命还重要。 师：是啊，你是从她的语言感受到了她对孩子的爱的。（板书：语言） 师问:面对神像，你知道这位母亲在祈祷些什么吗？说说看。 生1：神仙大爷，请让我的孩子好起来吧，我一定不忘记您的大恩大德的。 生2：大慈大悲的观音，我孩子如果好了，我一定带他来给您磕头拜谢。 生3：神仙大爷，保佑我的孩子吧，我不能没有他，否则我的生活将失去意义。 生4：菩萨啊，保佑我的儿子健康地活着吧，不然我也活不下去了。 ?? 师：是啊，你们的想象真实合理，都说到这位妈妈的心里去了！我替这位妈妈感谢你们。视频中母亲的动作、语言、神情、心理活动等（师指着板书小结），让我们深深地体会到了母爱的伟大与坚强。而在现实的生活中，我们的父母也在我们的身上倾注了无穷无尽的爱，在我们的成长道路上，父母吃了很多苦。现在，我们就用我们一双智慧的眼，一颗特别的心，一起来好好发现发现，把发生在你和爸爸妈妈身边的最感人的事情说出来给大家听好吗？ 片段评析： 创设情境，让学生在这种情境气氛中“情动而辞发”，产生交流欲望，自由地参与，理解父母，体贴父母，感悟真情，增进亲情。教师根据学生的言语加以点评小结，帮助其归纳小结写作方法。加强语言的规范训练，体现了学生学习的自主性、交互性，使学生掌握把话说完整、说具体的方法，同时又体现了教师的主导性。作文辅导只有长此以往，坚持不懈地运用多媒体等其他手段，才能收到预期的效果。 二、复习旧知，揭示课题： 师：还记得这个单元我们学过的一篇课文叫《妈妈的账单》吗？课文是通过哪些事体现妈妈的爱的？让你体会到什么？ 生1：我从妈妈的帐单中体会到了母爱是无价的。 生2：通过小作者的帐单和妈妈帐单的对比，我体会到了母爱的无私与伟大。 师：《可贵的沉默》又是怎么体现父母对我们的爱的？又让你体会到什么？ 生1：我从父母总记得我们的生日，而忘记了自己的生日，感受到父母的爱是多么的无私。 生2：我体会到了父母对子女从不计较，他们的爱真伟大啊！ 生3：通过学了这篇课文，我懂得了以后也要记住父母的生日，学会孝敬自己的父母。 生4：我知道了我们也要懂得感恩，用自己的方式去表达对父母的爱。 师：是啊！俗话说，大爱无痕，从小到大，爸爸妈妈在我们身上倾注了无穷无尽的爱，在我们的成长道路上，爸爸妈妈吃了很多苦。父母的爱虽然平凡，但是可贵！上节口语交际课，黄老师听了同学们叙述发生在你和爸爸妈妈之间最感人的事情。这节课，我们就要写这篇作文。作文的题目是《母（父）爱》（板书） 片段评析： 从文本入手，感悟爱的主题思想，引申到生活中来，既是对本单元的总结，也是对本次作文的一个提升。我们的作文教学，特别是三年级学生的作文指导，更要考虑儿童的情感实际和需要，必须触及到学生的心弦，诱发学生的情感，激发他们写作的积极性和主动性。 三、习作指导： 1、师：首先先来分小组交流一下，说说你的这篇作文确定要写谁？确定要写她的什么事？教师相机指点，规范学生的语言： （1）不仅要说妈妈好在哪儿，而且要用上具体的事例，让你的话更具说服力。 （2）先说具体事例，再谈自己的感受。（指名回答） 2、投影场景表格。 上学时 迟回家时 下雨了 天凉了 生病了 我的成长 我的生日 我的学习 嘱咐我小心车辆 坐立不安 送雨具 提醒我多穿衣服，把手套脱下了给我先戴。 焦急；充血的眼睛；温柔；熬夜；摸我额头。 每天为我做饭；把好的菜夹到我的碗里；半夜为我掖被子。 招待我的小伙伴，忙里忙外。 成绩差了?成绩好了?作业没有完成时? 片段评析： 在设计题材时，我就考虑到应满足不同学生的需求，让学生得到不