散文阅读分析作品体裁的基本特征和主要表现手法教案.docVIP

2014高考?文学类文本(散文)专题复习 分析作品体裁?的基本特征和?主要表现手法? 一、散文的文体特?征 散文的文体特?征概括来说就?是“形散神聚”。只有真正的认?识并很好的理?解了散文的这?一特征，才有可能真正?做好散文阅读?。我们常常觉得?散文抽象，读后往往不知?所云，做起来又常常?无从下手，其主要原因就?是没有从文体?特征人手。 所谓的“形”应指散文中用?来表情达意的?人物、事物、景物、器物等等。“形”的“散”体现在联想的?广泛、时空的纵横等?方面，但目的却是统?一的——用来表现理念?、抒发情感的、阐述哲理、表达志趣、寄寓情趣等。这也就是我们?所说的“神聚”。 具体说来，主要有以下几?点。 1. 较强的纪实性?。尽管散文的细?节可以虚构，但散文中的情?感是绝对真实?的，这一点也应该?是散文真实性?的一个重要侧?面。 2. 取材的广泛性?。散文的内容涉?及自然万物、各色人等、古今中外、政事私情……可以说是无所?不包、无所不有的。可以写国内外?和社会上的矛?盾、斗争，写经济建设，写文艺论争，写伦理道德，也可以写文艺?随笔，读书笔记，日记书简；既可以是风土?人物志、游记和偶感录?，也可以是知识?小品、文坛轶事；它能够谈天说?地，更可以抒情写?趣。凡是能给人以?思想启迪、美的感受、情操的陶冶，使人开阔视野?，丰富知识，心旷神怡的，都可选作散文?的题材。 3. 形式的灵活性?。散文取材广泛?，内容丰富，为其服务的形?式也灵活多样?，不拘一格。 结构多种多样??? 散文的结构形?式不拘一格：有的按时间发?展先后顺序或?以空间转移为?序组织材料，如《小桔灯》和《从百草园到三?味书屋》；有的以作者的?思想认识和感?情变化为序，如张洁《挖荠菜》和杨朔《荔枝蜜》；有的以某一思?想为统帅，把材料分别组?织在几个不同?的侧面之内，如《土地》。 表达方式自由?灵活。散文可以自由?地使用叙述、描写等五种最?基本的表达方?式，也可使用暗示?、象征、比兴、联想等手法。记叙散文以叙?述、描写和议论为?主；议论散文以议?论为主，间用叙述、描写和抒情。 语言运用自如?。现代散文的语?言主要是现代?汉语，但有时为了表?达的需要，可以借用文言?词语和用法，方言俚语、歌谣谚语等语?言形式。文言语辞如陶?铸《松树的风格》中：“松树的生命力?可谓强矣！松树要求于人?的可谓少矣。”用歌谣谚语的?如：竺可桢《大自然的语言?》中引用了“阿公阿婆，割麦插禾。”郦道元《巫峡》中“长江三峡巫峡?长，猿鸣三声泪沾?裳。” 4. 诗意浓郁。散文的诗意与?它是一种长于?抒情的文体分?不开的，其诗意的浓度?同作者感情的?深度总是成正?比的。为什么散文长?于抒情呢？因为散文一般?采用第一人称?，写“我”的所见所闻所?感。无论写到什么?，其目的都是为?了抒发作者的?生活感受和思?想见解，带有浓烈的感?情色彩，是“作者心灵的歌?声”（高尔基）。同时散文有自?己特殊的笔调?，即所谓散文笔?调。散文笔调，首先是语言凝?练，优美富有文采?；其次是笔法灵?活疏放，挥洒自如。 5. 语言优美?? 优美的语言是?散文所以成为?美文的一个重?要方面。散文语言具有?以下特征： 讲究文采。常用多种手法?，或浓墨重彩、或淡笔轻彩，着力表现事物?的“画意”，再现美好的形?象。有的散文作家?有意识地化常?语为奇语，以更好地表现?散文的“诗情”和“画意”。散文讲究文采?，但并非只使用?华美的语言，有的散文家使?用最平实的语?言，写出极美的文?章来。即所谓的“家常风”。如魏巍《我的老师》。灵活疏放。作者可以浮想?联翩，随意点染，任情穿插，时而叙，时而议，时而抒情，或将它们水乳?交融起来。可谓腾挪翻飞?，无不随心应手?。注重节奏。句式富于变化?，有时骈散相间?，平仄相调；有时长短交错?，张弛相映，使作品富有音?乐美。 6. 短小精悍。散文一般篇幅?短小，层次较少，结构不很复杂?，但又具有选材?精要，言简意赅，立意深邃的特?点。郁达夫“一粒沙里见世?界，半瓣花里说人?情。”（《现代散文序跋?选》） 二、散文的主要表?现手法 对于这个高考?必考点的复习?，要做好“一、二、三、五”项工作： “一”：指必须构建一?套关于各类表?达技巧的名称?、特征和表达效?果以及实例的?知识网络。 “二”：指两个结合。第一个结合是?指解答艺术技?巧题必须与文?章的中心相结?合，第二个结合是?指解答艺术技?巧题应该和语?言相结合。 “三”：指三个步骤：确认所用技巧?→具体解释→简述好处。 “五”：指五个切入，在“确认所用技巧?”中大致可以从?五个角度切入?：表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧、语言特色。 ?(一)表达方式 ??? 散文常用记叙?、描写、抒情、议论等表达方?式。与其它的表达?方式相比，散文阅读中考?查最多的是描?写和抒情。 描写