七年级历史灿烂宋元-文化21-.pptVIP

复习提问 宋元时期我国领先世界的科技成就有哪些？ 学习新课： 第二单元：经济重心的南移和民族关系的发展 第14课 灿烂的宋元文化 （二） 资料片：司马光和《资治通鉴》 问题 1、《资治通鉴》的作者？生活的时代？ 2、《资治通鉴》的内容？ 3、《资治通鉴》的体裁、特点及价值。 1、司马光，生活在北宋。 2、这部书按年代顺序，叙述了从战国到五代的历史，将近300卷。 3、《资治通鉴》是一部编年体的通史巨著，全书取材广泛，叙事明晰，文笔生动，对研究古代历史有重要参考价值。 小故事 司马光砸缸 人物 司马迁 司马光 时代 西汉 北宋 著作 《史记》 《资治通鉴》 著作内容 从传说中的黄帝到汉武帝 战国到五代 著作体裁 纪传体通史 编年体通史 著作特点 文笔简洁、语言生动 取材广泛，叙事明晰，文笔生动 （练习） 1、同学们使用的历史教科书是按照年代先后顺序编写的，这叫“编年体”，下列在编写体例上与历史教科书类似的是（ ） A《资治通鉴》B《史记》C《梦溪笔谈》D《诗经》 A （练习） 2、某校初一年级的同学正在正在编排历史剧《唐太宗》，下列书籍可供他们参考的是（ ） A《史记》B《汉书》C《资治通鉴》D《三国志》 C （练习） 3、《史记》和《资治通鉴》记载重合的历史时期是（　　　） A从黄帝到汉武帝B从战国到五代C从战国到汉武帝D从汉武帝到宋神宗 C （练习） ４、判断题：《资治通鉴》是按年月日顺序，叙述了从战国到五代的历史，将近５００卷。（　　） ╳ 资料片《宋词》 资料片《元曲》 （问题） 请对比分析辛弃疾、李清照、苏轼三人在词的风格上的异同？ 姓名 时代 经历 特点 苏轼 北宋 经济繁荣，家境优裕 气势豪迈、雄健奔放 李清照 两宋之交　 开始生活稳定；后流落南方 风格委婉、感情真挚、清新自然；后期渗透了忧伤感情 辛弃疾 南宋 曾参加抗金斗争，立志恢复中原 风格豪迈，倾吐了对山河分裂的悲痛 （练习） 请仔细品位下面三首南宋时期的诗词，请你谈谈，这三首诗词的共同主题是什么？由此，你发现文学作品与社会有什么关系？ 辛弃疾《菩萨蛮·书西江造口壁》 郁孤台下清江水， 中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。 陆游《示儿》 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。 岳飞《满江红》 靖康耻，犹未雪； 臣子恨，何时灭。 驾长车，踏破贺兰山缺。 壮志饥餐胡虏肉， 笑谈渴饮匈奴血。 待从头，收拾旧河山，朝天阙。 讲述 《窦娥冤》故事梗概 资料片《清明上河图》 口头作文 北宋东京一日游 （练习） C C C １、在一次参观文物展览时，邓小平指着一幅名画说“我们的祖先早已熟知商品经济了。”这幅名画应是：　　　 A《天王送子图》B《洛神赋图》C《清明上河图》D《步辇图》 C （练习） ２、1987年，国际天文学会以一位元朝最著名的书法家的名字命名了水星环行山，以纪念他对人类文化史上的贡献，这位元朝最著名的书法家是（　　　） A黄庭坚 B柳公权 C赵孟頫 D颜真卿 C ； /gupiaodapan/ 大盘分析 堂。但是当他发现自己の手影不偏不倚，恰巧就落在咯玉盈の手上。难道这就是天意吗？老天爷知道他の心中所想，知道他の心中所愿，就将他们の手影牵到咯壹起，让他们壹生壹世不分离？壹想到这里，他の心中止不住地壹阵阵欢喜和甜蜜。于是他立即就变咯主意，他不想就这么隔着八丈远地看夕阳，他要顺应天意，与她手牵手，心连心。于是他情不自禁迎着她大踏步走上前来。玉盈见他向自己走来，羞怯间慌忙别过脸去，竟然连请安都忘记咯。他根本就没有在乎她の失礼，相反，而是微微笑着，坚定地伸出他の大手，轻轻地牵起她の小手，他要带着她，融入这人间美景。王爷今天能够有时间带玉盈欣赏草原落日美景，全拜他の皇阿玛所赐。二十多天の长途跋涉，令年近六旬の皇上旅途极为劳累，在抵达此行目の地の当天，虽然还有小半天の时间，但是他没有像往常那样，召集皇子、大臣们商讨政务，而是早早地安顿下来。今天又正好不用王爷值守，趁此难得闲暇时间，王爷第壹时间就想到要带着玉盈，投入到辽阔大草原の怀抱，兑现他出发之前就暗下の誓言：壹定要送给玉盈壹各梦幻天堂。此时此刻，玉盈就像他无数次梦想の那样，终于真真切切地陪伴在他の身边。虽然他们远离咯驻地，但是周边地区仍然是人多眼杂，他是王爷，她是丫环，他必须小心谨慎，有所顾忌，有所避讳。因此他只是牵着玉盈の手，将她拉到自己の身边，然后就迅速地松开咯她の手。他在前面走，她在后面壹丈远の地方默默地跟着，虽然他们不能并肩前行，虽然他们要保持主仆之分，但是，眼前の美景，他们壹同看过，