《奥林匹克运动》课程教学大纲.doc

《》课程教学大纲 课程编号 英文名称： 课程类型: 总 学 时：讲课学时：实验学时：学　　分：先修课程：一、课程性质、目的和任务足球推荐质：《奥林匹克运动》是一门普及奥林匹克运动知识，传播奥林匹克精神的课程。在高等体育院、校开设奥林匹克运动课程，无论对奥林匹克运动的发展，还是对新时期人才的培养，都有十分重要的意义，是聊城大学体育学院的一门专业提高课。本大纲根据聊城大学体育学院整体教学计划编写。 2、教学目的：通过全面的、系统的传授奥林匹克运动知识，介绍奥林匹克运动发展动态，使学生在更高层次上认识、总结和传播奥林匹克精神，对学生进行爱国主义教育，塑造他们坚强的意志和高尚的品质。 3、基本任务： 1）使学生了解古代奥林匹克、现代奥林匹克的历史。 2）较好地掌握奥林匹克的思想、奥林匹克组织、奥林匹克竞技、奥林匹克文化、奥林匹克功能。 3）使学生形成对现代奥林匹克产生和发展的整体认识，有助于学生更深刻地认识当代奥林匹克运动发展的基本特征和发展趋势，从而对在中国更好地实践奥林匹克主义奠定理论基础。 二、教学基本要求 教学：教学重点：。 教学难点：思考题：教学：教学重点：教学难点：古代奥运会的起源古代奥运会历史古代奥运会的比赛日程和项目古代奥运会的特色古代奥运会的授奖仪式古代奥运会处罚规则古代奥运会的圣火古代神圣休战条约奥林匹亚现代奥林匹克运动诞生顾拜旦让奥林匹克运动变成了现实艰难的探索(1894-1914)初具形态(两次世界大战之间)发展与危机(1945-1980)改革与创新（1980-2000）思考题：教学：教学重点：教学难点：奥林匹克运动的目标是促进人类社会向真善美的方向发展奥林匹克运动试图以富有人文精神的体育运动作为实现自己宗旨的途径 奥林匹克精神(Olympic spirit)就是相互了解、友谊、团结和公平竞争的精神。奥林匹克精神强调对文化差异的容忍和理解奥林匹克精神强调竞技运动的公平与公正奥林匹克格言(Olympic Motto)：“更快、更高、更强。”思考题：教学：教学重点：教学难点：国际奥林匹克委员会（简称：国际奥委会，IOC）国际奥林匹克委员会 (International Olympic Committee)简称：国际奥委会（IOC）国际奥委会是奥林匹克运动的最高权力机构。国际奥委会享有对奥运会的全部权利经济上的独立使得国际奥委会的人员构成发生相应变化。国际奥委会全会(IOC Session)国际奥委会执行委员会(IOC Executive Board)国际奥委会委员（IOC Member）国际奥委会总部 (IOC Headquarters)林匹克大家庭(Olympic Family) 奥林匹克三大支柱”(Olympic Tripartite)国际奥委会、国家和地区奥委会和国际单项体育联合会。三大支柱的任务国际奥委会负责领导和协调加强组织间的协商，保持信息渠道畅通国际奥委会团结基金方式思考题：教学：教学重点：教学难点：思考题：教学目标：教学重点：教学难点：奥林匹克标志（Olympic Logo）奥运会会旗奥运会会歌奥运会会徽奥运会吉祥物奥运会项目图案奥运会宣传画奥运会纪念章奥林匹克勋章奥运会奖章和奖状奥运会纪念章和证书奥运会纪念牌团体成绩排行榜奥运会开幕式奥运会闭幕式奥运会火炬点燃及传递奥运会颁奖仪式思考题：教学： 教学目标：教学重点：教学难点：题：教学：教学重点：题：教学：教学重点：教学难点：（一）对国际奥委会独立性的挑战对国际奥委会独立性的挑战主要来自政治对奥林匹克运动的干预（二）三大支柱间矛盾的挑战国际奥委会、国际单项体育组织和国家奥委会（三）商业化的挑战商业化是使体育运动适应现代社会的一个最有力的因素（四）职业化的挑战业余原则一度是奥林匹克运动理想的基本原则（五）滥用兴奋剂的挑战（六）超大规模的挑战题：教学： 教学目标：教学内容的深化和拓宽 习题课 讨论课 实验 其他 合计 绪论 2学时 2 第一章 奥林匹克的历史回顾 4学时 4 第二章 奥林匹克思想体系 2学时 2 第三章 奥林匹克组织体系 4学时 4 第四章 奥林匹克运动的竞技 4学时 4 第五章 奥林匹克文化 4学时 4 第六章 奥林匹克功能 4学时 4 第七章 中国与奥林匹克运动 4学时 4 第八章 奥林匹克的未来 2学时 2 第九章 奥林匹克运动会 2学时 2 合计 32 32 五、课外及讨论六、 平时成绩占100﹪，考试成绩60%，考核方式：开卷。 七、推荐教材和教学参考书 1