从罗丹得到的启示_2.pptVIP

侧面描写： （1）以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。 （2）以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现； （3）以反面写正面。如用敌人的愚蠢来突出革命者的机智 正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅 这是侧面描写使用最广泛的一种。[1] 正面描摹时，或以人物映衬，或用环境烘托，或通过事物加以点染。比如鲁迅的小说《孔乙己》，全文详细地从正面描写了孔乙己第一次出场和最后一次出场的情景，但文中有关孔乙己被丁举人毒打的事是通过顾客交代的，属于侧面描写，这种侧面描写推动了故事情节的发展，使文章过渡非常自然、巧妙。又如白居易的《琵琶行》在正面描写琵琶女的精彩弹奏后，用了“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。 从罗丹得到的启示 斯蒂芬·茨威格 阅读课文，注音： zhēng ráo pì 症结 饶舌 媲美 （第1段 ） （ 第2段） rán kuí wú 白髯 魁梧 （ 第11段） cù nián 蹙 黏土 （第13段） huáng chén 惊惶 热忱 （第16段） （第19段） 词语解释： 症 结：比喻事情弄坏或不能解决的关键。 微乎其微：形容非常小或非常少。 不速之客：指没有邀请而自己来的客人，指意想 不到的客人。 沉 浸：沉浸，浸泡，浸入水中。多比喻完全处于某种境界或思想活动中。全神贯注于某种事物。 了解作者： 斯蒂芬·茨威格（1881年－1942年），奥地利著名作家、小说家、传记作家，他写过诗、小说、戏剧、文论、传记，还从事过文学翻译，出身于富裕的犹太家庭。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学，后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。1934年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。1942年，茨威格和夫人伊丽莎白·绿蒂在寓所双双服毒自杀。 主要作品: 《一个陌生女人的来信》《伟大的悲剧》《成功的秘诀》 1906年前作品：《银弦集》、《波德莱尔诗文集》、《艾利卡埃·瓦尔德之恋》、《魏兰》 1906年后作品：《情感的迷惘》、《心灵的焦躁》、《昨天的世界》、《早年的花环》、《信奉失败主义》 写作特点： 以描摹人性化的内心冲动，如“骄傲、虚荣、妒忌、仇恨”等朴素情感著称，煽情功力十足。茨威格的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际，以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节，但不企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 罗丹： 奥古斯特·罗丹（Auguste Rodin，1840—1917），法国雕塑艺术家。他在很大程度上以纹理和造型表现他的作品，倾注以巨大的心理影响力，被认为是19世纪和20世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。罗丹在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位，罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。 代表作品：《思想者》、《加莱义民》、《青铜时代》、《手》、《吻》等 奥古斯特·罗丹 思想者 青铜时代 地狱之门 沉思 读课文，划分层次： 第一部分（第1，2段），写作者在创作上的崭露头角，但困惑于自己怎样写得更好，这时一位伟大的人给了他一个伟大的启示，成为他一生的关键。 ?第二部分（第3至16段）记叙了和雕塑艺术大师罗丹的两次交往。 ?第三部分（第16—19段），写由第二次与罗丹会面得到的启示，提示了全文的中心思想。 思考： ? 课文的第1，2自然段，即文章的第一部分有何作用？?? 这部分内容给读者留下了三个悬念：一是作者的“症结”是什么，二是那位伟大的人究竟是谁，三是“伟大的启示”是什么？从而开启了下文。 在作者眼里，罗丹是一个怎样的人？ 从作者对罗丹工作时的神态、语言、动作的描写，可以看出在作者眼里罗丹是一位令人敬仰的艺术大师。在生活中十分朴实，对待工作则精益求精，追求完美，聚精会神到了忘我的境界。? 作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的？ 文章通过罗丹精心修改作品的细致描写，抓住罗丹的神态动作、语言，表现他的专心致志，精益求精。 从文中找出表现罗丹神态、动作、语言的句子并赏析（有表演） ⒈他的眼睛闪耀着。(13) ⒉时而，他的眼睛高兴得发亮；时而，他的双肩苦恼地蹙着。(13