奶奶最喜欢的铃儿第2课时（2018北师大三年级下册语文获奖课件ppt）.pptVIP

* * 然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。 过渡句，一方面承接上文，写冬冬帮助奶奶干活，做力所能及的事；另一方面引出关于“铃儿”的话题，为写“奶奶最喜欢的铃儿”埋下了伏笔。 什么是过渡句？ 过渡句是一种常见的句式，一般在两个内容的接驳处出现，起到承上启下的作用。内容上这个句子往往和上下两段都有联系，有时也只是引起下文。 判断方法： 往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。 品析过渡句 奶奶眼睛一亮：“你猜呢？” “眼睛一亮”说明奶奶听了冬冬的问题，心中已有了答案，只是先不揭开谜底。 “不是。”奶奶说，“不过它确实让我想起许多美好的时光。” 你从奶奶的话里知道了什么？ 奶奶原来“当老师”，有过“许多美好的时光”，是个值得尊敬的老人。 拓展： 奶奶想起的“美好时光”可能是什么时光呢？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________　 示例：奶奶想起一摇铃儿，孩子们就像小鸟一样飞奔进教室，奶奶给孩子们讲有趣的课文，孩子们认真地听着，每个孩子脸上都洋溢着幸福的笑容。 相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！ “是不是这只珍珠铃儿？” “不是。”奶奶说，“再猜猜看。” “是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿？” 奶奶笑了：“也不是，那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。” 这几处人物对话说明冬冬非常熟悉奶奶的铃儿，能一一说出来，说明冬冬非常关心奶奶，了解奶奶；也说明尽管这些铃儿都给奶奶带来了快乐，可是都比不上她喜欢的铃儿。这里运用衬托的手法，突出了奶奶最喜欢的那只铃儿，引起读者的兴趣。 冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍，里面有大铃儿和小铃儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。 从奶奶收藏铃儿这件事中，你体会到奶奶是一个怎样的人？ 奶奶是一个有生活情趣的人，她收藏了大铃儿、小铃儿、发亮的铃儿、古旧的铃儿等。也透露出老年人平时很寂寞，我们应该多陪陪她们。 “太难猜了。”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？” “快告诉我”写出冬冬尽管猜了许多次也没猜中，她急于知道答案。 奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。” “揽”“搂”“说”这一连串的动作描写表达了奶奶对冬冬的疼爱之情。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 奶奶收藏了手摇铃儿、珍珠铃儿、小圆铃儿、大铃儿、小铃儿等。奶奶最喜欢冬冬按响的那只门铃。因为那只门铃在星期六的早晨被冬冬按响后，冬冬就会来陪奶奶说话，帮奶奶干力所能及的家务活，给奶奶带来快乐，那只铃儿代表的是冬冬。冬冬也最喜欢那只铃儿，因为奶奶会给冬冬烤奶油面包，给冬冬讲好听的故事，铃儿代表的是奶奶。奶奶和冬冬喜欢同一只铃儿，说明奶奶爱冬冬，冬冬也同样爱奶奶。 奶奶收藏了哪些铃儿？她和冬冬最喜欢的铃儿是什么？为什么？ 1.一读：读课文，想想课文通过对话主要讲了什么事，表达了什么。 这篇课文通过大量的对话，写了爱收藏铃儿的奶奶最喜欢每个星期六早晨听见小孙女按响的门铃，写出了奶奶喜爱冬冬，冬冬喜爱、关心奶奶。课文虽然短小，但是字里行间流动着浓浓的亲情，表达了亲人间的互相关爱。 串珠问题： 2.二画：从哪些语句中可以体会到冬冬和奶奶的相互关爱？画出有关的句子读一读。 （1）每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。 （2）奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。 （3）奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。” （4）冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。”。 3.三思：品读课文中奶奶和冬冬的对话，这一老一小的对话反映了什么？ 一老一小的对话，有说有笑，有问有答，反映出她们彼此非常亲热，浓浓的亲情浸透其中。 4.四悟：冬冬是一个怎样的孩子？你是从哪些句子中看出来的？你应该怎样做呢？ 冬冬是一个孝敬老人的孩子，她非常关心奶奶、爱奶奶。从冬冬经常看望奶奶，帮奶奶干活儿，做一些力所能及的事情可以看出。以后我也要向冬冬学习，孝敬爷爷奶奶、姥姥姥爷，帮助他们做一些力所能及的家务活，还要好好学习让他们高兴。 奶奶最喜欢的铃儿 冬冬爱奶奶：看望、帮助擦铃儿 奶奶爱冬冬：烤面包 冬冬：哪只铃儿奶奶最喜欢？ 奶奶：每星期六冬冬按响的门铃 祖孙猜铃儿 总述 课文结构 铃儿系深情 祖孙情谊浓 课文主要写了每个星期六