人教版七年级下册第九章导学案.docVIP

9.1.1不等式及其解集 [学习目标] 1. 了解不等式概念，理解不等式的解集，能正确表示不等式的解集 2. 培养学生的数感，渗透数形结合的思想。 [学习重点与难点] 重点:不等式的解集的表示. 难点:不等式解集的确定. 预习检测案 用“＞”或“＜”填空 1．-5（ ）-2 ∏（ ）3.14 2△ABC两边长分别是3厘米，5厘米，第三边长是C厘米。则C应满足的条件是（ ）。 合作探究案 某班同学去植树，原计划每位同学植树4棵，但由于某组的10名同学另有任务，未能参加植树，其余同学每位植树6棵，结果仍未能完成计划任务，若以该班同学的人数为x,此时的x应满足怎样的关系式？ （ ） 1.不等式： _______________________________________* 解析:(1)用≠表示不等关系的式子也叫不等式 (2)不等式中含有未知数,也可以不含有未知数; (3)注意不大于和不小于的说法 例1 用不等式表示 (1)a与1的和是正数; (2)y的2倍与1的和大于3; (3)x的一半与x的2倍的和是非正数; (4)c与4的和的30%不大于-2; (5)x除以2的商加上2,至多为5; (6)a与b两数的和的平方不可能大于3. 2.不等式的解: ______________________________________* 解析:不等式的解可能不止一个. 例2 下列各数中,哪些是不等是x+13的解?哪些不是? -3,-1,0,1,1.5,2.5,3,3.5 练习:1.判断数:-3,-2,-1,0,1,2,3,是不是不等式2x+35 的解?再找出另外的小于0的解两个. 2.下列各数:-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5中,同时适合x+57和2x+20的有哪几个数? 3.不等式的解集: _______________________________________* 含有一个未知数,未知数的次数是1的不等式,叫做一元一次不等式. 例3 下列说法中正确的是( ) A.x=3是不是不等式2x1的解 B.x=3是不是不等式2x1的唯一解; C.x=3不是不等式2x1的解; D.x=3是不等式2x1的解集 4.不等式解集的表示方法 例4 在数轴上表示下列不等式的解集 (1)x-1;(2)x≥-1;(3)x-1;(4)x≤-1 解: 常用的不等号有五种，其读法和意义是： （1）“≠”读作“不等于”，它说明两个量是不相等的，但不能明确哪个大哪个小. （2）“＞”读作“大于”，表示其左边的量比右边的量大. （3）“＜”读作“小于”，表示其左边的量比右边的量小. （4）“≥”读作“大于或等于”，即“不小于”，表示左边的量不小于右边的量. （5）“≤”读作“小于或等于”，即“不大于”，表示左边的量不大于右边的量. 达标检测案 1.练习:如图,表示的是不等式的解集,其中错误的是( ) 2.在数轴上表示下列不等式的解集 (1)x3 (2)x2 (3)y≥-1 (4)y≤0(5)x≠4 3.教材128:1,2,3 第3题:要求试着在数轴上表示 9.1.2不等式的性质 [学习目标] 1. 理解不等式的性质,掌握不等式的解法 2. 培养学生的数感，渗透数形结合的思想. [学习重点与难点] 重点:不等式的性质和解法. 难点:不等号方向的确定. 预习检测案 1．一个不等式的解集是ａ＞3，这个不等式的解集在数轴上表示为（ ）。 2．a的5倍与3的差小于5表示为（ ）。 3．a的2倍与b的的和不大于3表示为（ ）。 合作探究案 问题1 用”””” 填空并总结规律: 1)53 , 5+2 3+2, 5-2 3-2 2)-13, -1+2 3+2, -1-3 3-3 3)62, 6×5 2×5, 6×(-5) 2×(-5) 4)-23, (-2)×6 3×6, (-2)×(-6) 3×(-6) 由上面规律填空: (1)当不等式两边加上或减去同一个数(正数或负数)时,不等号的方向 （ ） ; (2)当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向 （ ） ;而乘同一个负数时,不等号的方向 （ ） . 不等式性质: (1)不等式两边加(或