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学期累计第（ ） 课时 语文 二年级年级下册第 五 单元 主备教师 钟小林 授课时间： 年 月 日 使用教师： 课 题 练习5 教 学 目 标 能正确的笔画笔顺写生字。 认识常用的标点符号及能正确运用标点符号。。 掌握“读读背背”的内容。 练习写带有“示字旁”的字。 口语交际“猜猜我喜欢的动物”。 教 学 重 点 1、能正确的笔画笔顺写生字。 2、认识常用的标点符号及能正确运用标点符号。。 3、掌握“读读背背”的内容。 教学难点 口语交际“猜猜我喜欢的动物”。 教学方法 图文结合、朗读法。 教学准备 PPT 计划课时 3课时 第一课时 教师活动 学生活动 二次备课 教学过程： 一、教学第一题：按笔顺写字。 审题。 自由读题。 (2)说说题目的要求:认识这些汉字的笔画,能按笔顺写这些汉字。 .2、指导 (1)出示这些生字,问;这些字你们认识吗?读一读。 (2)说说这生字各是什么结构的字。 (3)分小组合作讨论。 在这些生字当中,你认为哪些字的笔顺容易写错?在小组中交流讨论。 (4)让学生做小老师来提大家哪些字的笔顺容易写错。 (5)教师对本班学生容易写错笔画的字进行指导并书空。 例:“裙”的第三笔和第十笔各是什么?书空。 用这样的教学方法教学其余的生字。 (6)出示第83页田字格中另外的11个生字,进行指导。 关 狮 猩祝 福 衬 衫 户 杜 腰 腿 ①这些字你们认识吗?读一读 ②说说这些字各是什么结构 (“户”是独体字,“关”是上下结构,其余9个都是左右结构) ③说说描红、仿影的要求 ①学生练写,教师巡视、评判,表扬字写得好的、姿势正确的学生 二、数学第二题:学和用 1.审题(读读下面这首儿歌,懂得这几个标点的用法),明确题目要求。 2.指导 (1)学生自由读标点符号儿歌,想想你读懂了什么 (2)说说这四种标点符号的用法。 (3)熟读这首儿歌 过渡:同学们,从这首儿歌中你懂得了逗号、句号、问号和感叹号的用法,那么你会运用它们吗? 3练习 1)完成第二小题加标点的练习 ①出示题中的句子,学生自由读对话 ②自己练习给对话加标点。 ③做完后交流:为什么加这个标点符号? 2)按下列要求写句子。 ①出示题中的句子，学生自由对话。 ②分小组讨论完成 ③反愤。 师生评议。 第二课时 一,教学第三题;读读背背 1.审题,指名读题目,弄清本题要求。 2.出示四条成语,学生互助学习,读准成语。 (1)学生自由读。 (2)指名名做小老师学习四条成语的读音。 3.分小组;讨论这四条成语的意思。 4.指名逐个讲自己对成语的理解,教师适当予以点拨和表扬。 5,练习读背。 (1)学生自由练读。 (2)同桌互相背诵。 (3)指名背诵。 同学们看着书上的插图,你知道这四条成语通常用在什么地方吗? 6.学生自编儿歌记住四条成语。 7.指名说,教师给以表扬。 8.集体齐背成语。 9.学习名言警句“读万卷书,行万里路”。 教师简要讲解句子的意思,学生集体读背、单独读背,教师点评。 二、教学第四题:写字有方 1.审题。 (1)学生默读本题内容。 (2)师生共同讨论本题的学习要求。 2指导 (1)教师指导观察田字格左边小方框内“示字旁”的写法,注意提醒学生“补”的第二笔 要连写。 (2)教师结合范写,讲解“衣袖飘,横撇舒展,点坚对齐”的理解，强调左窄右宽的要求。 (3)出示卡片,让学生认读“裙、衬、衫、袋”四个字 (4)要求学生说说描红、仿影和临写的要求。 5)指导书写“裙”字, ①出示“裙”字,指导学生观察“示字旁”在田字格中的位置,强化对“衣,横撇舒展, 点竖对齐”的理解,强调左右宽的要求。 ②教师在黑板上范写裙”字 3.练习 学生描红，注意写字姿势。 反馈 展示学生写得好的字，表扬写字姿势正确的同学。 指出存在的问题，进行纠正。 接着描红。 第三课时 一、审题 1.揭示话题:猜猜我喜欢的动物。 2.学生自由读读图旁边的要求 二、指导 1.指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物?你最喜欢哪一种?说说它的样子。 (2)学生回答上面的问题,(也可以说自己平时观察到的小动物)教师根据回答板书。 (小白兔、花猫、小鸡、猴子子、松鼠等) (3)学生之间互相猜猜各自喜欢的小动物。 2.指导说话。 (1)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (2)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 (3)同桌练说。 (4)指名说,评议,补充 3.指导写话 (1)教师小结同学们说话情况。 (2)请同同学们把刚才说的用几句话写下来。 (3)写好后,指名读读自己的作品 板 书 设 计