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直线和圆的位置关系教案 自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。说课： 今天我说课的题目是《直线和圆的位置关系》。首先我们来进行教材分析。一、教材分析：本课时内容出自义务教育课程标准试验教科书《数学》九年级上册第24章第2节。在此之前，学生们已经学习了点和圆的位置关系，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 根据教材的结构和内容分析，结合着九年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 二、教学目标知识目标： 理解直线和圆有相交、相切、相离三种位置关系。2、根据题目中的给的条件，会判断直线和圆的关系。能力目标 通过讲练结合，培养学生处理直线与圆的位置关系、解决问题的能力。2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。情感目标： 1、培养学生认真、细致的学习态度。2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习热情。重点难点重点：直线和圆的位置关系的判定方法和性质． 难点：直线和圆的三种位置关系的研究及运用． 三、教法： HYPERLINK http://WWW.教师通过画图演示，组织学生自主观察、分析，并引导学生把“点和圆的位置关系”研究的