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你是否在你所坐的座位上乱画 据图可知； 图表分析 大约20%的学生在桌子上乱画过，47.5%的学生没有过32。5%的学生曾经有过但后来认识到了错误。此项说明在校大学生还是没有认清这样对国家的财产带来的严重危害性在这一点上有待提高。 文明礼貌 在校大学生对环境卫生方面社会公德水平评价比较低。 图表： 随地吐啖是中国环境卫生的顽疾在本次调查中25%有过但并没有意识到自身的错误，15%的学生曾经有过但后来认识到了自己的错误，60%的学生素质较高没有过随地吐啖的行为。但40%的学生已经是不小的数目，如果100个人里有40个人随地吐啖这个世界又可想而知，环境疾病随时困扰着 “如果在公交车上看到年龄较大的老人或者是孕妇、儿童是否给予让座？” 饼状图示例 调查结果表明：82。5%的学生会不加思考的给予让座，17。5%的学生心里想让但由于某些原因最终没有给予让座，这一点上100%的学生在文明礼貌这一环节上的素质还是很高的，也就是说所有的学生都能做到在公交车上看到老人或者是孕妇、儿童时能够给其让座。 遵纪守法 遵纪守法的实践是提高人们社会公德水平的一个重要途径。在社会公共生活领域中，人员构成复杂，素质参差不齐，正常生活秩序可能受到影响，这就需要用纪律与法规来维持。大学生应当全面了解各项法律法规，熟知校纪校规，牢固法制观念，“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，自觉遵守相关纪律和法规。然而，当代大学生遵纪守法状况并不是很好，安全事故时有发生，考试作弊更是屡见不鲜。在我们关于考试舞弊的调查中，竟有62%的同学认为舞弊不足为怪，能够泰然处之。这反映出的不仅仅是一个学术道德问题，同时也反映出当代大学生的规则意识不强。许多大学生过早的有了世故圆滑、投机取巧的意识。诚然，要改变这一现状不仅要靠社会的正确引导，更主要的还是大学生自己增强思想道德与法律意识，自觉自主地成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。 坏境资源保护 图表： 对长明灯，长流水的情况就有目共睹了。100%的学生会自觉地把水或者灯自觉关上，说明学生能够认识到水和电资源的不足，对此节约水电，这也只能在高校学生中体现出来。 大学生社会公德存在问题及原因分析 由以上一些数据，体现出许多我们大学生社会公德上存在的问题，下面列举出这些问题并进行分析 第一、对社会公德，大学生都知道如何去做，但缺乏行动。就向长辈打招呼，有32%的同学意识到这是礼貌行为应该去做，但是却没能在现实中表现出来；看到有人插队，竟然有71%的同学只是在心里抱怨，抱怨说明他知道这个行为是不道德的，但是没有实际行动去改变这一不道德的行为。究其原因是当代大学生不会去表现自己，不会展现自己的想法，也就是在性格上的内向，不敢说出来，不敢做出来，这也应该是教育上的一个失败。 第二、大学生很以自我为中心。从数据可以看出，在涉及到公共利益的调查中，大学生做得都有待提高。如53%同学被动参与公益活动，83%的同学懒得去提出他人的错误，66%的同学没有在维护公共环境的卫生，这个现象应该是和社会现象一致的，当今社会就是一个以自我为中心的社会，很多人为了一己之利不择手段，当然不否认还存在许多为社会服务的人，正是因为如此，我们更要以当代大学生去影响下一个时代，而不是随波逐流。 第三、大学生性格很浮躁。从调查问卷的第十六题和第二题可以看出，第十六题是个自由发挥题，希望充分的展现大家的想法，但是自由47%的同学在此一栏中进行了填写。第二题是一个双选题，尽管我们进行了特别的标注，但还是有许多的同学出现了错误，这体现出大学生们的不认真、敷衍和浮躁。这个现象应该和教育制度有一定的联系，因为学生们参加了太多的应付性的活动，使他们养成了敷衍的习惯。 第四、学校和社会在大学生公德教育方面做得欠佳。数据显示，大学生对学校的公德教育工作不是完全认可的，满意率是很低的，这就体现了学校在公德教育方面的空白，然而仅仅进行公德教育也是不够的，生活中许许多多的活动也会影响大学生社会公德的形成，因此，学校在做公德教育活动时，应该统筹安排。 * * * * * * * * * * * * 100.0 100.0 100.0 40 总数 32.5 32.5 13 3=曾经有过后来认识错误 67.5 47.5 47.5 19 2=没有过 20.0 20.0 20.0 8 1=有过 累积百分比 有效的百分比 百分比 频率 24% 57% 19% C、随行人站 B、自觉站到右边 A、随便站 当你乘手扶电梯时，你会怎么站 22% 19% 59% C、偶尔闯红灯 B、直接闯红灯过 A、等绿灯亮了再过马路 在过马路的时侯遇到红灯时你一般会怎么做 27% 48