《27掌声课件》小学语文沪教版二年级下册_2.pptVIP

上海嘉定区怀少学校 执教者：陈许琴 自读要求： （1）自由朗读课文，读准字音。 （2）用“——”划出描写掌声的句子。 不知是谁带的头,骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。 当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 zhòu 为什么会响起这两次掌声呢？ 因为小时侯得过一场大病，小君的一条腿落下了残疾，所以走路有点儿瘸。 轮到小君的时候，全班四十多位同学的目光一齐投向了那个角落。小君立即把头低了下去。 小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。 yù 写一写： 残 在我上学的时候，班里有个叫范小君的同学，她总是默（mò ）默地坐在教室的一角。因为小时侯得过一场大病，小君的一条腿落﹝lào﹞下了残疾（jí ），所以走路有点儿瘸。她怕别人取笑，不愿意让人看见她走路的样子。 落 lào luò là 掌声前 我上学的时候，班里有个叫小君的同学，她总是默默地坐在教室的一角。因为小时侯得过一场大病，小君的一条腿落下了残疾不愿意让人看见她走路的样子。 掌声前 因为小时侯得过一场大病，小君的一条腿落下了残疾，所以走路有点儿瘸。 轮到小君的时候，全班四十多位同学的目光一齐投向了那个角落。小君立即把头低了下去。 小君犹豫了一会儿，最后慢慢地站了起来，一摇一晃地走上了讲台。 yù 不知是谁带的头，骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。 zhòu 故事十分动人，她的普通话声音也很好。当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 掌声渐渐平息，小君镇定了情绪，开始讲述她童年的故事。 zhèn xù shù 说一说： 这次，你是在用掌声对小君说—— “小君，（ ）。” 小君向大家深深地鞠了一躬，然后在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 不知是谁带的头,骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久，小君的眼眶红了。 zhòu 当她演讲结束的时候，班里又响起了经久不息的掌声。 那次演讲以后，小君像变了一个人似的。她开始和同学们交谈、游戏，不再那么孤单了。 掌声后 我上学的时候，班里有个叫小君的同学，她总是默默地坐在教室的一角。 她开始和同学们交谈、游戏，不再那么孤单了。 掌声前，小君 。 掌声后，小君 。 说一说： 掌声前，小君怕别人取笑，不愿让人看见她走路的姿势。 掌声后，小君像变了一个人似的，她开始和同学们游戏说笑，甚至教她跳舞，不再那 么忧郁。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 qí lì 掌声 掌声像一束阳光，温暖着我们的生活； 掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。 掌声是一份真爱，拉近了你我的距离； 掌声是一股力量，给我们信心和勇气。 掌声中，我们和勇敢做伴，和信心牵手； 掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜掌声吧， 因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。 我想说 …… 1.说一说：在什么情况下，你也曾得到过掌声？当时你有什么感受？或者你曾经是否给过他人掌声？讲一个自己与掌声的小故事。 2.写一写：摘录文中让你感动的句子。 * * * *