软件工程课程标准精选.doc

《》课程标准 2009-7-9 学分： 3 审定负责人及审定日期：王趾成、王东红2009-7-20 1．课程定位和设计思路 1. 1课程性质与作用 课程的性质 本课程是信息工程系软件技术专业的一门专业基本技术课。 课程的作用 通过本课程的学习使学生理解软件工程的基本原理、软件项目开发各阶段的任务，掌握传统的结构化设计方法和面向对象方法培养科学的思维方法，灵活运用知识的能力，——过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）和“怎么做更好”（策略）的问题。按照从实践到理论的顺序组织每一个知识点，学生通过完成工作任务的过程来学习相关知识。 能力本位的质量观：课程的目标是职业能力开发，通过工作过程系统化课程学习，学生在个人实践经验的基础上，完成从初学者到胜任软件项目设计、开发岗位人才的职业能力发展。学生要培养成为社会需要的软件技术专业的“岗位人”和“职业人”，更要成为能生存能发展的“社会人”和能参与中外合作的“国际人”。学生不仅要获得就业实用的职业技能，更要获得内化的职业能力，在今后变动的职业生涯中有能力不断获得新的职业技能，创造更广阔的发展空间。 1.3课程设计思路 根据软件技术专业的人才培养目标构建适应岗位需求的课程体系。 。从结构设计角度学习本课程的方法，工作任务转化为若干学习情境以完成岗位任务所需知识和能力选取教学内容，使其符合企业真实的工作程序、技术标准。 以行动导向组织实施教学。最终总结汇报形成成果以学生动手 “工作”为主要学习过程。学生在以完成任务为目的的这一“工作”过程中，开展主动“学习”，主动建构真正属于自己的经验和知识体系，将知识用于完成项目任务的“工作”，最后通过相互的和达到知识的更新、职业能力的巩固和升华。建立考核评价体系。突出过程与成果结合评价，强调理论与实践一体化评价，课堂讲评、操作等多种手段相结合，综合评定学生成绩。 能够按照规范的软件项目开发流程来设计、开发软件； 能够规范地编写软件项目开发各阶段的文档； 能够使用Project工具软件进行软件项目管理； 能够使用Rose或Viso等工具软件进行项目辅助设计； 能够准确地设计测试用例，进行软件测试 2.2.3 素质目标 培养学生规范的系统设计、开发思路 培养学生良好的编程习惯和准确的语言表达能力 培养学生团队精神与协作能力，使学生具有一定的岗位意识和岗位适应能力 培养学生认真严谨、求真务实、遵纪守时、吃苦耐劳的工作作风 养成良好的职业素养和自主学习的能力。 3．课程内容与要求 序号 学习情境 工作任务 技能要求 参考学时 1 制定项目计划 可行性研究 编写项目计划 使用Project管理项目 1．能够进行可行性研究，确定项目立项； 2．能够根据项目特点编写项目计划； 3．能够使用Project工具软件进行软件项目管理。 2 客户调研与需求分析 需求获取 建立需求分析模型 编写需求规格说明书 需求验证 1．能够进行客户调研，获取需求； 2．能够使用Viso或Rose建模工具建立需求分析模型； 3．能够编写规范的需求规格说明书。 3 软件设计 软件设计 详细设计1．能够运用软件设计的原理及方法进行设计； 3．能够编写规范的软件设计。 4 项目1．能够形成良好的程序编写习惯； 5 项目测试 设计测试用例进行软件项目测试：单元测试、集成测试、系统测试 能够准确地设计测试用例，进行软件测试； 3．能够编写规范的软件测试文档。 6 项目发布生成项目发布文件 编写用户使用说明书 撰写用户培训材料 后期维护 1．能够生成项目发布文件； 2．能够编写便于用户操作的使用说明书； 3．能够正确阐述软件后期维护的原则和方法 。 ?注：本课程教学环节均在教学做一体的实训室完成，采用讲、仿、练、做方式。 4．课程实施 4.1教学条件 4.1.1软硬件条件 校内实训基地具有软件技术实训室、网络技术实训室，其中软件技术实训室分为软件技术实训一室和软件技术实训二室。软件技术实训一室配备服务器1台、计算机80台及相关多媒体设备、Visual Stdio、SQl Server、Oracle、MyEclipse等开发工具，主要面向生产性、仿真性中大型项目，培养学生软件项目综合开发的能力。软件技术实训二室配备服务器1台、计算机80台及相关多媒体设备、Visual Stdio、Java程序设计、SQl Server、DreamWeaver网页设计等开发工具，主要面向中小型实训项目，培养学生软件开发的基础编程和设计能力。网络技术实训室配备服务器2台、计算机50台、路由器和交换机及相关多媒体设备，主要培养学生对Windows、Linux服务器环境的搭建、管理及Web开发项目的部署。校内实训基地能够完成单一与综合实训，满足学生对软件项目的设计、开发、调