金坛区西城试验小学综合实践活动.DOCVIP

金坛区西城实验小学综合实践活动 “校本教材”特色资源 金坛区西城实验小学综合实践活动 “校本教材”已（待）开发内容目录 学 期 秋学期 春学期 三年级 1、历代名人：华罗庚 殷雪梅 2、风土人情： 中秋节 春 节 1、历代名人：段玉裁 戴叔伦 2、名胜古迹： 游乌龙山 戴王府 四年级 特产小吃：糍 粑 腊八粥 2、名胜古迹： 金坛博物馆 华罗庚公园 1、风土人情： 清明节 端午节 2、养殖特产： 养 蚕 3、历史文化： 金坛历史事件 五年级 1、风土人情： 金坛年俗研究 超市文化 2、历史文化： 丹金漕河 三星遗址 1、特产小吃： 茶 叶 大 蒜 2、名胜古迹： 茅山踏青 古今金坛（摄影） 六年级 特产小吃： 封缸酒 红香芋 历史文化： 段玉裁纪念馆 乌龙山 1、区域经济：服装 盐都 光伏产业 2、未来畅想（手抄报等） 校本教材开发核心成员：戴振华 黄海燕 赵静 徐玉秀 孙林霞 黄敏 金坛区西城实验小学综合实践活动 特 色 资 源 三年级春学期“校本教材” 三年级校本教材开发成员：戴振华 赵静 陈志华 程美琴 唐玲 走近华罗庚 活动目标： 1 学会利用网络等多种手段查找收集资料。 2 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习。 3 通过活动探究，对名人有更深的了解和认识。 活动步骤： 一 确定他是我国现代杰出数学家，他提出了有名的“华氏定理”，提出了统筹方法，他还是我们金坛人的骄傲，你们想不想认识他。他就是著名的数学家——华罗庚。二 分组并初步拟订研究方案 按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。讨论：研究主题（越小越好）；具体分工（侧重查找资料的分工）；资料汇总时间（即下次讨论时间）；成果呈现形式（论文、采访、手抄报、表演……）；困难等。 并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。 三 收集资料并阅读消化资料 根据讨论的分工分头查找资料。 可利用让学生上网查找资料，并下载 资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。 四 整理、筛选资料 组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作（成果的形成）作具体分工。 五 形成各类研究成果并展示。 手抄报可张贴；六 评价 1 评价形式。可评出多种奖项，如： 2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。 “走近人”综合实践活动(成果展示) 教学目标： 1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。 课前准备： 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。 2经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。 教学步骤： 一 导入 常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，二、展示 活动一、华老故事大家谈 1.出示相关资料。 2.组内交流故事。 3.推选代表，再一起修改叙述故事的语言。 4.全班交流 5.师生评议，选出优胜者。 活动二、华老名言大家读 1.出示收集的华老名言。 2.组内朗读名言。 3.交流朗读体会。 4.全班交流并大概说说体会。 5.读读背背，评出背诵小能手。 活动三、我向华老学习 1.动员 2.说一说：学习了华老故事之后，我学会了什么？ 3.交流 总结并评价 华老是我们金坛人的骄傲，希望我们每个人向华老学习，争做学习和生活上的强者。 中 秋 节 走进中秋总动员 活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情，明确实践要求。 课时安排：1课时 课堂活动预设流程： 活动一：谈话引题 同学们，秋天是一个收获的季节，是一个绚丽多彩的季节，也是一个充满节日气氛的季节。再过，一个中国的传统佳节就要到了。大家知道是什么节吗？——对了，是每年的农历八月十五中秋节。每年的中秋节我们都将与亲人团聚一堂，吃月饼、