项目类别：素质教育编号：—— 课题组主要成员姓名专业技术职务工作单位研究专长在课题中的分工精选.doc

项目类别： 素质教育 编号：F——95 盐城市教育学会“十一五”科研课题 申报、评审书 学 科 分 类： 小 学 语 文 课 题 名 称：农村小学语文实践活 动教学的现状与对策 课 题 负 责 人： 万 光 明 负责人所在单位：盐城市鞍湖实验学校 填 表 日 期： 2009年12月 基本信息 课题名称 农村小学语文实践活动教学的现状与对策 成果形式 课题研究报告 课题研究论文 完成时间 2011年10月 主持人姓名 万光明 性 别 男 民族 汉 出生年月 1967年3月 专业技术职务 小学高级教师 研究专长 教学工作 最后学历 本科 工作单位 盐城市鞍湖实验学校 邮政编码 224012 E-mail jsydwgm@163.com 课 题 组 主 要 成 员 姓 名 专业技术职务 工作单位 研究专长 在课题中的分工 邹政华 中学高级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 指导课题研究 和课题实施方案 陈道永 小学高级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 开展调查分析 管德标 小学一级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 写好调查报告 刘 芹 小学高级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 组织理论学习 习和实验活动 韦爱勤 小学高级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 具体开展研究 实验活动 杨书珍 小学一级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 具体开展研究 实验活动 陶连勇 小学一级教师 盐城市鞍湖实验学校 教学工作 具体开展研究 实验活动 洪 涛 小学高级教师 盐城市鞍湖实验学校 资料整理 收集整理资料 相关资料 二、完成本课题研究任务的条件分析 1、参加课题研究的都是骨干教师，具有较好的理论修养有较为的丰富的教学经验，在日常教学中敢于实践新的教学方法。同时课题组人员的教学，有一定的代表性 2、完善有效的教科研机制学校领导对教科研工作一贯全力支持，在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，为课题研究工作的正常开展提供了保障。） 、学校三级管理体系，强调课程的综合性、实践性和适应性。语文课程结构的改革也在不断深入。实践论认为，知识是来源于实践活动的。有专家认为，必须要有一定的教育环境和适当的方法，满足儿童的与生俱来的探究需要和获得新的体验的需要；语文要加强综合实践活动课程，以弥补学科课程的不足。改革农村小学语文单一统编教材的课程模式、改变学生普遍厌学的现状的一条有效途径是加强新的课程的推进力度，强化探究性和实践性，给学生提供一个开放性的、面向生活的、主动探究的学习环境。给学生提供发现问题、解决问题，体验成功的机会。 （四）运用的主要研究方法和手段 （1）实践法。着眼于学生的持续发展和终身发展，探索有利于学生摆脱教材奴役，形成个性化、生活化、需求化、环保化的诚实活泼的语文教学策略及方法。开发并建构生活化、开放化的语文教学系统。为农村小学提供有价值的、可借鉴推广的语文教学经验。提升教师的理论素养、教学实践能力及教学科研能力。 （2）观察法教师在环境下，有目的，有计划地对学生自主学习能力提高的外在表现进行考察，然后通过学生在学习过程中的现状进行分析文献研究法。研究者通过各种途径搜集有关文献资料及教育界的最新动态，进行分析研究。讨论制定课题研究方案，递交上级部门审批；成立课题组，制定具体的实施计划，完成各子课题方案；进行开题论证并修改完善方案。全面启动课题研究，开展实验课、汇报课、实验运作分析会、各类学习比赛等活动，探究的常见方式。在恰当的时候邀请专家对课题进行中期鉴定，调整实验计划。由上级教育行政领导、教育专家进行鉴定。