让心灵在语文王国中自由地飞翔.docVIP

让心灵在语文王国中自由地飞翔 语文学习是上种充满体验和情感的活动.因而新的语文教学应为学生提供一个温磬、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发起学生的情感渴望，点燃学生的心灵火花，让语文成为学生人生成长的心灵的“老火靓汤”，使学生愉悦地走进其中，用心灵去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去陶醉、去自由地飞翔…… 抓住语文情感的链条，让心灵在有情趣的朗读中自由地飞翔。 新修订的教材中，无论保留语文还是新增语文，都具有典范性，文质兼美，尤其是新增课文，更富于文化内涵和时代气息，更具有审美诗意，更充满情趣。为此，新的语文教学，应让学生地琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵对话，在思维和情感的强烈震撼中领悟作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情感。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感，从而热爱祖国的语言文字。如教学“春蚕”一课，课文第一自然段便以“每当这时候，我常常想起母亲来”勾起对母亲的无限思忆；中间更用“我一觉醒来，常常看见母亲拿着烛台去喂蚕。”倾诉一个儿子对母亲含辛茹苦养蚕攒学费的理解和关爱；最后一段“我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝。”更是情感流露的高潮，母亲为家庭子女付出的艰辛全凝聚在“银丝”上，儿女对母亲的热爱和敬佩全凝聚在一个“又”字上，教师应抓住这条“爱”的链子，引导启发学生用心去读，用情去读、比赛读……当学生读到欢乐时眉飞