八年级语文下册 第三单元 诗词诵读《虞美人》练习 鄂教版.docVIP

《虞美人》同步练习 1、对这首词的赏析，不恰当的一项是( ) A、第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢?表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。 B、第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C、第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D、这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。 2、这首词七、八两句“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句。下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是( ) A、凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度?月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！(贺铸《青玉案》) B、山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州。 菰黍连昌歇，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去晚云留。(苏轼《南歌子·游赏》) C、白发三千丈，缘愁似个长?不知明镜里，何处得秋霜?(李白《秋浦歌》) D、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 3、找出本首词中运用对比手法的词句。 4、“故国不堪回首月明中”一句中“不堪”一词表达了作者哪些情感。 5、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句历来是词中名句，请加以赏析。 丁香结???宗 璞 ①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。 ②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 ③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。 ④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。??⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ ⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ 1、分析第①节画线的句子，作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的？ 2、第①②节分别从什么角度描写了丁香花？联系第⑥节，说说作者的用意。 3、说说文中引用古人关于丁香结的诗句的作用。 4、结合文章,说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”？ 5、根据你的理解,说说“结,是解不完的；人生的问题也是解不完的,不然,岂不是太平淡无味了吗”这句话的含义。 参考答案 基础知识达标 1、C(不是“一脉相承”，应是“形成对比”。) 2、D(没有运用比喻，愁心与明月之间无相似点，只是移情入景。) 3、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。 4、对故国的怀念；对往事的愧悔；对亡国的痛心。意思相近即可。 5、用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。? 课后能力提升 1、作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情，生动形象地表现了作者对丁香花的喜爱之情。 2、（1）第①②节分别从色彩（雪白）、香味（甜香）描写了丁香花。（2）作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求。 3、文中引用古人关于丁香结的诗句，从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展