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高职院校公共英语听说教学模式探索与实践 　　摘要： 　　本文强调了高职院校公共英语教学中，提高学生的英语听说能力的至关重要。对影响大学生英语听说的障碍因素进行了分析，并提出了有效的解决方法。关键词：公共英语，听说能力, 障碍因素，有效方法 　　提高学生英语听说能力的重要性 　　 自我国改革开放以来，随着经济和科学技术的深入发展，国际化交流的需求不断地扩大，我国社会对人才需求呈多元化趋势，英语作为一种国际交往中常用的工具，已越来越受到人们的重视。社会对人才的英语听说能力也提出了更新更高的要求。学习英语的最终目的是培养学生在以后的工作岗位上能用英语熟练地交流信息，信息的交流在很大程度上要以听说的形式来实现。 　　 听说能力的培养在高职院校公共英语教学中的地位得到了显著的提升，社会需求也让英语教师充分认识到提高学生听说能力的必要性及迫切性，但由于受到种种因素的影响或制约，当前高职院校的英语听说教学还存在着一些障碍。只有充分认识到这些障碍因素，并找出相应的对策，才能提高学生的听说水平。 　　 生源因素 　　 目前高职院校生源来源主要有两种：一是普通高中毕业生，经过了严格的普通高考而获录取。这部分学生具有一定的英语基础和知识，但整体水平不高，适应大学英语的常规学习有一定难度。二是从中专、技校、职业高中通过成人高考升入高职高专的学生。这部分学生