七年级语文下册单元评价检测二新课标配套课件人教实验版.pptVIP

* * * 19．为了要把迪龙熏陶成一个文学爱好者，“我”都做了哪些尝试？阅读第（9）～（12）段依次简要概括。（2分） 答：（1）________________________________________； （2）____________________________________________； （3）激发迪龙真实表达。 答案：（1）推介大量的古典文学作品 （2）搬出当代流行作品 * 20．联系上下文，说说文中画线句加点的两个“憋”字分别表现了人物怎样的心理。（4分） 答：_____________________________________________ 答案：（1）他郁闷不平，不希望像他的父亲一样在工厂的流水生产线上作牛作马，累死累活地过一辈子。（或：他郁闷不平，不甘于受命运的安排。）（2）“我”屡次尝试后受挫的生气与不快，以及不信说服不了了迪龙的心理。 * 21．阅读第（17）段，结合全文理解“他的作品依然像新生的婴儿一样真实，像死亡一样凝重”这句话的含意。（4分） 答：_____________________________________________ 答案：他的作品真实地表现了自己的生话，充满生命力；字里行间又流露出迪龙的痛苦、挣扎、愤懑和暴戾，令人感到无比沉重。 * 22.有人评价这是一篇师生之间彼此唤醒心灵的小说，请结合作品谈谈理由。（4分） 答：______________________________________________ 答案：迪龙在老师的理解与关爱下挣脱了命运的安排，并在其耐心的指导和激励下投身文学创作；老师从迪龙的身上获得了一个坚定的信念：年轻人的敢作敢为足以移山填海，改变命运，改变世界。 * 三、写作（40分） 23.我们的祖国曾历经磨难，新中国成立以来，尤其是改革开放以来，祖国日新月异，得到了前所未有的发展。结合你对我国近几年状况的了解，以“我的祖国”为主题，从你的生活中选材，抒发对祖国发展状况的感悟。要求：600字以上，中心突出。 * 【写作提示】审题时要注意写作要求中的提示“你对我国近几年状况的了解”，选材要依据主题表达的需要，要表达祖国让人自豪的内容，抒发你对祖国的赞美与热爱。大事可概括叙述，重点在于挖掘事件背后令人自豪的精神，要结合自己的生活，表达一个学生独特的爱国之情。 * * （二） (第二单元) （90分钟 100分） * 一、积累与运用（20分） 1．根据拼音写汉字，并改正句中的错别字。(2分) 中华民族现在所逢的史路，是一段qí qū（ ）险阻的道路。在这一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景至。 (1)qí qū___________ (2)_________改为________ 答案：（1）崎岖 （2）“至”“致” * 2．结合语境，解释下列加点词在句子中的意思。(2分) (1)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。 屏障：__________________________________________ (2)画眉在树林边宛转地唱歌。 宛转：__________________________________________ (3)有时是坦荡平原，有时是崎岖险路。 崎岖：__________________________________________ (4)我想起幽远的车铃，……狐仙姑深夜的谰语。 谰语：__________________________________________ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ ﹒ * 答案：(1)指黄河像一道天然屏风，保卫着中华民族。 (2)（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。(3)指历史上艰难曲折的阶段。(4)没有根据的话。 * 3．指出下面句子所运用的修辞手法。(2分) (1)啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！ （ ） (2)她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。 （ ） (3)我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的 脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气 味的煤块，带着赤色的足金。 （ ） (4)可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心 呢？ （ ） 答案：(1)比喻 (2)拟人 (3)排比、比喻 (4)反问 * 4．下面的说法错误的一项是(2分)（ ） A．《黄河颂》是以诗的形式写的“黄河颂”，《艰难的国运与雄健的国民》则是以散文的形式写的“黄河颂”。 B．德国作家都德的小说《最后一课》中的韩麦尔先生是一位把自己的职业同祖国的命运联系在一起的爱国者。 C．《土地的誓言》这