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抓基础知识，促写作能力 青岛开发区一中高三英语组 郑肇慧 各位领导、老师，下午好： 非常感谢教研室武老师给我们这次交流、学习的机会。 针对我校学生实际情况，我们一轮复习的基本思路是： 以课本为依托，以《课程标准》、《考试说明》为依据，以夯实基础、构建知识网络为中心，以培养学生英语运用能力为重点。下面我代表我们高三英语备课组向各位同行就如何通过复习模块基础知识，提高学生写作水平这一话题进行简单汇报交流。 一. 复习教材核心词汇，提高语言表达能力。 我们一轮复习低起点，从常用词、高频词及短语抓起，每模块重点处理几个核心词汇，设计相关训练，力求理透、理清，在语境中学习，掌握其用法。我们组老师分工合作，通过集体备课讨论，对教材词汇加以总结、归类，挑出“高频词汇”、“核心词汇”，编制学案，制作课件。 对于 “重点词汇”加以强化拓展，引导学生构建思维导图帮助记忆。 例如，复习amaze 这个单词，思维导图如下 又如复习break短语时，以brainstorm的形式呈现思维导图，然后让学生分组讨论编故事， 设置情景，学会使用，提高语言表达能力。 这是我们班一个小组编的: A robber who had just broken away from the police broke into a house, taking some jewels away. On the way of running, his car broke down. So he was caught again and put into prison because of breaking the law. As a result, his marriage broke up. 2. 对教材中每个模块的核心词汇先进行单词速记和联想记忆，然后归纳拓展，即境活用。做到词不离句，句不离篇，在语境中学习，提高学生的语言运用能力。例如： 这是曹老师复习M5 B3 The great people of ancient China模块时所设计的词汇小练习，我们称之为“字词入章，相得益彰”。 单词速记……联想记忆法 1．principle n．原则；准则→________principle原则上_________principle 违背原则 ___________校长 2．position n．职位→a high position ________society高的社会地位→________of position不在适当的位置上 3．stress vt.强调；n.重音；压力→put stress________把重点放在……上 4．resign vi.辞职→resign ________sth.辞职 5．condition n．状况；条件；环境→________good condition 状态良好→________no condition 决不；无论如何都不 6．equal adj.平等的；能胜任的→________n平等 9．honesty n．诚实→________adj.诚实的．contribution n．贡献→________v．贡献；捐献 ……字词入章，相得益彰’t reply your letter is that I was preparing for the final examination. 写作佳句： 越来越多的人使用手机上网的原因是手机能够快速便捷地获取一些有用的信息。 The reason why more and more people have access to the Internet by using cell phones is that it is convenient and quick for them to access some useful information. 对the reason后的定语从句进行拓展如下： ①The reason _______________he left is still unknown. ②No one believed the reason ____________he gave. ③The reason ______________he explained to us is reasonable . 通过归纳拓展、造句仿写，学生使用英语高级表达的能力明显提高。今年高考作文其中一个要点就是没有及时回信的原因，要是平时复习到位，保证学生都会用上，也很恰当，为作文增色。 三．自编短文，学以致用。 每模块复习完重点词汇和短语、句型后，要求学生把本节课复习的内容编成一个小短文，学以致用，然后老师再呈现自己编的文章，文章内容大多结合学生的实际生活，他们非常有兴趣。