《矩形判定》课程教学设计--(应城市陈河镇初级中学--孙盛)定稿.docxVIP

矩 形 的 判 定教学设计 教材： 人教版八年级数学（下）教师：湖北省应城市陈河镇初级中学 孙盛2018年3月25日［课题]矩形的判定［教材]义务教育课程标准实验教科书人教版八年级下册［授课教师]湖北省应城市陈河镇初级中学 孙盛［教学目标] 1、通过探索和交流使学生逐步得出矩形的判定方法，使学生亲身经历知识发生发展的过程，并会用判定方法解决相关的问题。2、通过探究中的猜想、分析、类比、测量、交流、展示等手段，让学生充分体验得出结论的过程，让学生在观察中学会分析，在操作中学习感知，在交流中学会合作，在展示中学会倾听。培养学生合情推理能力和逻辑思维能力，使学生在学习中学会学习。3、使学生经历探究矩形判定的过程，体会探索研究问题的方法，使学生在数学活动中获取成功的体验，增强自信心。［教学重点、难点］重点：掌握矩形的判定方法及证明过程难点：矩形判定方法的证明以及应用［教学过程］一、创设情景，发现问题1、问题：对于矩形你了解多少？学生活动：学生的积极性被调动起来，他们可能从矩形的面积、周长、性质、对称性以及对称轴、定义等方面阐述自己对矩形的认识。教师活动：关注学生是否愿意倾听别人的观点，是否敢于发表自己的意见，鼓励他们互相点评。设计意图：从学生已有的认知出发，既复习了旧知识，又使课堂气氛活跃起来，使学生在进入新课之前其情感和态度都达到最佳。小明为本班的进步明星一栏做了一个相框，他找来长度