专题二--植物各器官和植物生理功能.docxVIP

专题二 植物各器官及植物生理功能考点1植物的六大器官及主要功能图1.植物六大器官主要功能营养器官根固着和支持；吸收水分和无机盐；储存营养和无性生殖（甘薯、萝卜）茎支持；运输营养物质（导管：水和无机盐，筛管：有机物）；储存营养（马铃薯、甘蔗、莲藕）；繁殖（枝条的扦插、嫁接、组织培养）；绿色部分能进行光合作用（广东菜心）叶进行光合作用制造有机物；进行气体交换和蒸腾作用；叶脉能运输营养物质生殖器官花完成传粉和受精，形成种子和果实种子储存营养；有性生殖（裸子植物、被子植物）果实被子植物特有，保护和传播种子；储存营养芽原基发育成芽芽轴发育成茎幼叶发育成叶图3.芽发育成枝条示意图考点2植物各组织器官的结构与功能图2.根尖结构示意图根冠（保护组织）分生区（分生组织，分裂最快）伸长区（生长最快）成熟区（有大量根毛，吸收水和无机盐）图4.木本植物幼茎的切面示意图导管形成层水分和无机盐筛管活细胞构成死细胞构成图5.茎内输导组织示意图表皮细胞不含叶绿体，构成保护组织；一对半月形的保卫细胞能调节气孔的开闭，含叶绿体，能进行光合作用；气孔是蒸腾作用的门户和气体交换的窗口。图7.气孔结构示意图叶脉叶肉（海绵组织）下表皮气孔上表皮叶肉（栅栏组织）图6.叶片的结构示意图表皮是保护组织；叶脉是输导组织；叶肉是营养组织，含叶绿体，能进行光合作用。图9.玉米（单子叶植物）种子结构示意图玉米粒的果皮和种皮愈合在一起，所以一粒玉米属于果实。胚乳为种子萌发提供营养，因含丰富淀粉，遇碘变蓝，但不属于胚的一部分。图8.菜豆（双子叶植物）种子结构示意图种皮起保护作用。萌发时，子叶为种子提供营养；胚根首先突破种皮，发育成根；胚轴伸长；胚芽发育成茎和叶。图11.雌蕊结构示意图图13.子房发育成果实示意图考点3光合作用与呼吸作用一、种子萌发时物质的变化图中曲线A代表的是温度随时间的变化情况，由于萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所以瓶内温度升高，图中曲线B代表的是温度随时间的变化情况，进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气的含量逐级减少。时间变化图15.种子萌发过程中温度和氧气的变化二、光合作用与呼吸作用的应用（一）植物在光下的生理活动若④是二氧化碳，①是氧气，则图中表示的是光合作用；③是从导管运输的水；②是制造的有机物，从筛管运出。若④是氧气，①是二氧化碳，则图中表示的是呼吸作用。若①是水，则图中表示的是蒸腾作用，由气孔散失水分。图16.植物的三大生理活动示意图（二）温室大棚内一天中光合作用与呼吸作用的变化0点到6点，植物的呼吸作用强于光合作用，所以二氧化碳浓度增加，氧气浓度降低；6点到18点，植物的光合作用强于呼吸作用，所以二氧化碳浓度降低，氧气浓度增加；18点到24点，植物的呼吸作用强于光合作用，所以二氧化碳浓度增加，氧气浓度降低；图17.一天内二氧化碳含量的变化曲线氧气的含量图18.一天内氧气含量的变化曲线a点光照强度为0，表示此时没有进行光合作用,只进行呼吸作用，释放二氧化碳。ab段表明随着光照强度增加，光合作用增强，但二氧化碳吸收量为负值，表示此段呼吸作用强度大于光合作用强度。b点既不吸收也不释放二氧化碳，表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度。bd段表明随着光照强度增加，光合作用增强，二氧化碳吸收量为正值，表示此段光合作用强度大于呼吸作用强度。de段表明随着光照强度增加，二氧化碳的吸收量没有继续增加，这是由于气孔暂时关闭引起的。图19.光照强度与二氧化碳吸收量关系曲线（三）绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放情况【能力冲关】（　　）1.下图所示植物的结构中，属于器官的是A．B．C．D．（　　）2.下列农产品中属于果实的是（　　）3.根尖吸收水和无机盐的主要部位和不断分裂产生新细胞的区域分别是A．A和BB．C和DC．A和CD．A?和D（　　）4.如图是根尖的四种细胞，具有吸收水分和无机盐功能的细胞是A．B．C．D．（　　）5.如图是某同学观察到的芽的剖面图，据图判断以下说法正确的是A．该同学使用显微镜才能看到如图的结构B．图中的芽是尚未伸展的枝条C．图中4是芽轴，将来发育成茎，所以此处细胞有很强的分裂增生能力D．图中的3为幼叶，将来发育成叶原基，然后发育成叶（　　）6.将两株同样大小的玉米幼苗，分别放在盛有等量蒸馏水和土壤浸出液的试管中培养．两周后现象如图，说明土壤浸出液中含有玉米生长所需的A．水B．无机盐C．阳光D．温度（　　）7. 土壤中的水分被植物的根吸收后，可通过下列哪种组织运输到叶A．B．C．D．（　　）8.如图是果树的一段枝条，长有大小相同的甲、乙两个果实，已对枝条的两个部位的树皮进行了环剥．下列分析正确的是A．甲、乙两果实都得不到有机物不能继续长大B．乙果实能得到有机物继续长大C．枝条上部的叶片得不到水而萎蔫D．甲果实能得到有机物和水继续长大（