专题01 丰富的社会生活（测）-2017-2018学年八年级道德与法治同步精品课堂（提升版）（上册）（解析版）.docVIP

2017—2018学年八年级道德与法治同步讲练测（人教版） （总分50分，测试时间40分钟） 班级 姓名 得分 一、选择题（本题有9小题，每小题4分，共36分。请选出各题中一个最符合题意的正确选项，不选、多选、错选，均不给分） 1．莲花中学各年级每年都组织一些师生参加“学雷锋”等社会实践活动。这告诉我们（ ） A. 学雷锋活动只适合在学校举行 B. 融入公共生活，是我们健康、快乐成长的需要 C. 只有莲花中学每年举行了“学雷锋”等社会实践活动 D. 莲花中学的师生对“学雷锋”活动的热情最高 【答案】B 【解析】参加社会实践活动是我们融入社会的表现，有利于促进我们健康成长，B的说法正确且符合题意，应入选。ACD的说法都是错误的，应排除。故该题选B。 2．下列对个人与社会的关系理解不正确的是（ ） A. 个人的成长离不开社会 B. 个人是社会的有机组成部分 C. 人的本质是单个人 D. 每个人都是社会的一员 【答案】C 3．小林在学校里是个品学兼优的优秀学生，走在回家的路上是个遵守交通规则的行人。对此理解正确的是（ ） ①人们所处的社会关系是复杂多样的，不同的人在社会关系中的身份不同②小林的身份是唯一的、固定不变的③每一个人在不同的时期或在同一时期面对不同的社会关系，都会有多种身份④我们要学会从多个角度、多方位地认清和思考自己的不同身份 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】C 4．在社会生活中，我们是社区的居民，是商场的消费者，是祖国大家庭中的成员……这表明我们具有不同的（ ） A. 职业 B. 身份 C. 地位 D. 级别 【答案】B 【解析】材料中的这句话说明在社会生活中，我们每个人都具有不同的身份。B的说法正确且符合题意，应入选。ACD的说法都不符合题意，应排除。 5．马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对这句话理解正确的是（ ） ①复杂的社会关系构成了人类赖以生存的社会②人的本质是单个人所固有的抽象物③人的本质是现实的、具体的④人作为社会关系的总和而产生 A. ①②③④ B. ②③ C. ③④ D. ①②④ 【答案】C 【解析】马克思的这句话说明了人的本质不是抽象的，而是现实的、具体的，作为社会关系的总和而产生。③④的说法正确且符合题意，应入选。①②的说法都是错误的，应排除。故该题选C。 6．下列能体现正确感受社会生活的是（ ） ①关注每年两会，并献计献策②参加社会公益活动③参观博物馆，丰富的展品开阔自己的眼界④宅在家里，哪里也不去 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】解答此题宜采用排除法。题目要求选出能体现对社会生活的正确感受，①②③的说法正确且符合题意，应入选。④中的做法不利于与社会接触，更不利于感受社会生活，不符合题意应排除。故该题选B。 7．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ） ①血缘关系 ②敌对关系 ③地缘关系 ④业缘关系。 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】B 【解析】此题旨在考查学生对基础知识的掌握情况。根据所学知识，从社会关系建立的基础看，人的身份可分为血缘关系、地缘关系、业缘关系，①③④的说法正确且符合题意，应入选。②的说法不符合题意，应排除。故该题选B。学科*网 8．我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（ ） A. 融入社会生活 B. 沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触 C. 不接触复杂的社会生活 D. 只融入学校的学习生活 【答案】A 9．以下图片能给我们带来深刻社会生活感受的是（ ） ①农民在田间辛勤劳作②工人有条不紊的工作③商场琳琅满目④ 博物馆丰富的展品 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】此题旨在考查学生的观察能力，①②③④四个选项的说法都是正确的，故应选A。 二、非选择题（14分） 10.看如图漫画，回答下列问题。 （1）同一个人，为什么身份不同？（2分） （2）你现在的身份有哪些？请至少写出你的四种身份。（4分） 【答案】（1）因为人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （2）比如：在家里，我是父母的子女；在学校，我是老师的学生，我是同学的同学；在社会上，我是普通公民，我还是环保