2018版高中数学 第一章 三角函数 1.1.2 弧度制导学案 新人教A版必修4.docVIP

1.1.2　弧度制 学习目标　1.理解角度制与弧度制的概念，能对弧度和角度进行正确的转换.2.体会引入弧度制的必要性，建立角的集合与实数集一一对应关系.3.掌握并能应用弧度制下的弧长公式和扇形面积公式. 知识点一　角度制与弧度制 思考1　在初中学过的角度制中，1度的角是如何规定的？ 答案　周角的等于1度. 思考2　在弧度制中，1弧度的角是如何规定的，如何表示？ 答案　把长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度(radian)的角，用符号rad表示. 思考3　“1弧度的角”的大小和所在圆的半径大小有关系吗？ 答案　“1弧度的角”的大小等于半径长的圆弧所对的圆心角，是一个定值，与所在圆的半径大小无关. 梳理　(1)角度制和弧度制 角度制 用度作为单位来度量角的单位制叫做角度制，规定1度的角等于周角的 弧度制 长度等于半径长的弧所对的圆心角叫做1弧度的角，用符号rad表示，读作弧度.以弧度作为单位来度量角的单位制叫做弧度制 (2)角的弧度数的计算 如果半径为r的圆的圆心角α所对弧的长为l，那么，角α的弧度数的绝对值是|α|＝. 知识点二　角度制与弧度制的换算 思考　角度制和弧度制都是度量角的单位制，它们之间如何进行换算呢？ 答案　 利用1°＝rad和1 rad＝()°进行弧度与角度的换算. 梳理　(1)角度与弧度的互化 角度化弧度 弧度化角度 360°＝2π rad 2π rad＝360° 180°＝π rad π rad＝180° 1°＝rad≈0.017 45 rad 1 rad＝°≈57.30° (2)一些特殊角的度数与弧度数的对应关系 度 0° 1° 30° 45° 60° 90° 120° 135° 150° 180° 270° 360° 弧度 0 π 2π 知识点三　扇形的弧长及面积公式 思考　扇形的面积与弧长公式用弧度怎么表示？ 答案　设扇形的半径为R，弧长为l，α为其圆心角，则： α为度数 α为弧度数 扇形的弧长 l＝ l＝αR 扇形的面积 S＝ S＝lR＝αR2 类型一　角度与弧度的互化 例1　将下列角度与弧度进行互化. (1)20°；(2)－15°；(3)；(4)－. 解　(1)20°＝＝. (2)－15°＝－＝－. (3)＝×180°＝105°. (4)－＝－×180°＝－396°. 反思与感悟　将角度转化为弧度时，要把带有分、秒的部分化为度之后，牢记π rad＝180°即可求解.把弧度转化为角度时，直接用弧度数乘以°即可. 跟踪训练1　(1)把112°30′化成弧度； (2)把－化成度. 解　(1)112°30′＝°＝×＝. (2)－＝－°＝－75°. 类型二　用弧度制表示终边相同的角 例2　把下列各角化成2kπ＋α(0≤α2π，k∈Z)的形式，并指出是第几象限角. (1)－1 500°；(2)；(3)－4. 解　(1)∵－1 500°＝－1 800°＋300°＝－5×360°＋300°. ∴－1 500°可化成－10π＋，是第四象限角. (2)∵＝2π＋， ∴与终边相同，是第四象限角. (3)∵－4＝－2π＋(2π－4)，＜2π－4＜π. ∴－4与2π－4终边相同，是第二象限角. 反思与感悟　用弧度制表示终边相同的角2kπ＋α(k∈Z)时，其中2kπ是π的偶数倍，而不是整数倍，还要注意角度制与弧度制不能混用. 跟踪训练2　(1)把－1 480°写成α＋2kπ(k∈Z)的形式，其中0≤α≤2π； (2)在[0°，720°]内找出与角终边相同的角. 解　(1)∵－1 480°＝－1 480×＝－， 而－＝－10π＋，且0≤α≤2π，∴α＝. ∴－1 480°＝＋2×(－5)π. (2)∵＝×()°＝72°， ∴终边与角相同的角为θ＝72°＋k·360°(k∈Z)， 当k＝0时，θ＝72°；当k＝1时，θ＝432°. ∴在[0°，720°]内与角终边相同的角为72°，432°. 类型三　扇形的弧长及面积公式的应用 例3　(1)若扇形的中心角为120°，半径为，则此扇形的面积为(　　) A.π B. C. D. (2)如果2弧度的圆心角所对的弦长为4，那么这个圆心角所对的弧长为(　　) A.2 B. C.2sin 1 D. 答案　(1)A　(2)D 解析　(1)扇形的中心角为120°＝，半径为， 所以S扇形＝|α|r2＝××()2＝π. (2)连接圆心与弦的中点，则以弦心距、弦长的一半、半径长为长度的线段构成一个直角三角形，半弦长为2，其所对的圆心角也为2，故半径长为.这个圆心角所对的弧长为2×＝. 反思与感悟　联系半径、弧长和圆心角的有两个公式：一是S＝lr＝|α|r2，二是l＝|α|r，如果已知其中两个，就可以求出另一个.求解时应注意先把度化为弧度，再计